방송통신대 교육학과 성인학습및상담론 과제: Erikson, Levinson, Loevinger 발달이론 및 교육적 시사점.

목차

1. 발달과 발달이론이란
2. 에릭슨의 발달이론
3. 레빈슨의 발달이론
4. 로에빙거의 발달이론
5. 교육적 시사점
6. 참고문헌

본문내용

1. 발달과 발달이론
발달이란 넓은 의미에서 개체(한 인간)이 환경에 적응해 나가는 과정이다. 이보다 좁은 의미에서의 발달이란 수정(fertilization)의 순간에서부터 죽음에 이르기까지의 전생애를 통해 나타나는 모든 변화의 양상과 그 과정을 의미한다. 따라서 이러한 발달을 연구하는 발달 이론은 연령 증가에 따른 발달과 관련된 심리적 법칙이나 이론적 체계를 말한다. 각 연구자에 따른 관심영역과 인간관에 따라 정신분석이론(psychoanalysis theory), 학습이론(learning theory), 인지이론(cognitive theory), 비교행동학이론(ethological theory), 생태이론(ecological theory) 등이 대표적인 발달이론으로 꼽힌다.

<중 략>

3. 레빈슨의 발달이론 “인생 사계절론”
레빈슨은 인생구조(life structure)의 변화에 따라 발달단계를 구분하였다. 레빈슨은 인생구조는 특정시기에 개인의 인생에 있어 강조되는 패턴이나 디자인이 다르다고 보는데 이때 인생구조란 ‘일정한 시기에 있어서의 개인의 삶의 양식과 설계’를 의미하는 것으로서 개인의 사회문화적 배경, 자아의 특성, 그리고 주변 세계에 대한 개인의 참여정도에 의해 결정된다.
성인은 연령에 따라 안정시기와 변화시기의 계속적인 과정을 거쳐 발달하게 되며, 전 생애를 성인 전 단계, 성인 초기단계, 성인 중기단계, 성인 말기단계로 구분된다. 안정시기는 자신에게 중요한 삶의 가치를 추구하는 기간으로 약 6~7년동안 지속되며 변환시기는 현재의 생애구조를 재평가하면서 삶의 변화를 추구하는 기간으로 약 4~5년간 지속된다. 인생은 계절의 진행과 유사한 특징으로 한 시기에서 다른 시기로 건너갈 땐 반드시 전 단계를 거쳐 지나가며 이때의 전환기에서 개인의 심리적 혹은 사회적인 발달이 주로 이루어 지게 된다.

1) 성인이전기 : 17~22세
성인기로 변화하기 위한 단계, 가능성을 탐색하며 시험적 수행을 실시
2) 성인 초기 : 22~28세
성인 생활양식을 형성하는 시기, 결혼 및 사회적인 관계를 형성
3) 전환기 : 28~33세
지금까지를 되돌아 보는 전환적인 시기, 문제점 인식과 재평가.

참고자료

· 교육심리학용어사전, 한국교육심리학회, 2000.1.10, 학지사
· 성인 학습 및 상담, 권두승, 조아미 공저
· 인간과 사회, 한완상, 한균자 공저
· 아동발달, 유효순, 최경숙 공저
· 정신건강, 홍순정, 이규미 공저
· 발달심리학, 송명자