주입식 교육관과 성장식 교육관을 비교, 교육적 시사점, 에릭슨의 성격발달단계 이론과 교육적 시사점

목차

Ⅰ. 주입식 교육관과 성장식 교육관
ⅰ. 주입식 교육관의 개념
ⅱ. 성장식 교육관의 개념
1) 자연주의 교육관
2) 진보주의 교육관
3) 실존주의 교육관
ⅲ. 교육적 시사점
1) 자연주의 교육관
2) 진보주의 교육관
3) 실존주의 교육관

Ⅱ. 에릭슨의 성격발달단계이론
ⅰ. 에릭슨
ⅱ.성격발달단계이론이란?
1) 신뢰감 대 불신감(trust vs. mistrust : 출생~1세)
2) 자율성 대 수치감(autonomy vs. doubt & shame : 2~3세)
3) 주도성 대 죄책감(initiative vs. guilt : 4~5세)
4) 근면성 대 열등감(industry vs. inferiority : 6~11세)
5) 자아정체성 대 역할혼돈(identity vs. role confusion : 12~20세)
6) 친밀성 대 고립감(intimacy vs. isolation : 20~40세)
7) 생산성 대 침체감(generativity vs. stagnation : 25~65세)
8) 자아통합감 대 절망감(ego identity vs. despair : 65세 이후)
ⅲ.교육적 시사점

본문내용

I. 주입식 교육관과 성장식 교육관
i. 주입식 교육관의 개념
전통적 교육관으로서 이에 따르면 교육이란 가르치는 사람이 배우는 사람에게 어떤 지식이나 기술을 전달하고 익히도록 하는 과정을 말한다. 이때 전달되는 지식이나 기술은 지적 권위를 가진 사람들이 가치가 있다고 믿는 것이다. 여기서 교육을 잘 받은 인간이란 기존의 지식체계와 신념체계를 잘 수용하여, 기존의 사회체제에 잘 적응하는 인간을 말한다. 교육에 있어 주체는 교육을 하는 성인들이 주체가 된다. 또한 사회가 개인보다 먼저이며 사회적 관습이나 제도, 문화에 익숙해지도록 개인을 길들이는 것이 일차적으로 중요하며, 개인의 흥미나 고나심, 개성에 대한 고려는 이차적인 것으로 여긴다.
주입식 교육관과 유사한 개념으로는 ‘주형식 교육관’, ‘행동변화식 교육관’ 등이 있다.

ii. 성장식 교육관의 개념
전통적 교육관과 모든 점에서 대비되는 교육관으로 배우는 사람의 내부에 잠재해 있는 가능성들이 자연스럽고 올바른 방향으로 커 나갈 수 있도록 도와주는 과정으로 정의된다. 이 과정에서 교육의 주체는 배우는 사람에게 있다.

1) 자연주의 교육관
민주주의 발달과 함께 대표적인 교육관으로 자리잡았으며 대표자로는 루소(JJ. Rousseau)가 있다. 루소는 아동의 흥미와 자유로운 활동을 강조하는 아동중심의 교육관을 처음으로 제시했으며, 19세기 유럽의 신교육운동의 바탕이 되었으며, 20세기 미국의 진보주의 교육이론의 토대가 된다.
아동들이 갖는 적성과 능력이 자신의 흥미와 관심에 따라 제대로 발휘될 수 있도록 좋은 황경을 제공해주고 도와주는 것을 교육이라고 보았다. 배움의 주체자(학생) 스스로가 자신의 흥미에 따라 자기가 당면하는 문제들을 풀어 나가면서 자기 능력을 충분히 발휘할 때 자아 실현이 이루어 지며 교육은 주체적 사고 능력과 문제해결능력을 키워나가는 과정(자아실현)이 된다.
이 교육관에서 교육을 잘 받은 인간이란 자신과 사회를 끊임없이 새롭게 형성시켜 나갈 수 있는 주체적이고 능동적인 힘을 지닌 창의적이고 자율적인 인간을 말한다.

참고자료

· 인간과 교육 / 조화태, 김계현, 전용오 공저 / 한국방송통신대학교출판부 / 2013
· 인간이해와 교육학 / 정영근/ 문음사 / 2000
· 에릭슨의 인간 이해 / 박아청 / 교육과학사 / 2010