1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	인간과교육	자료	100건
공통	1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15... 더보기 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 접기

소개글

1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관
가. 주입식 교육관과 성장식 교육관 비교 설명
1) 주입식 교육관 (전통적 교육관)
2) 성장식 교육관
① 자연주의적 교육관
② 진보주의적 교육관
③ 실존주의적 교육관
나. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 교육시사점
2. 에릭슨의 성격발달단계이론
가. 에릭슨의 성격발달단계 이론의 개념
나. 에릭슨의 성격발달 8단계 이론
1) 1단계 : 기본적 신뢰 대 불신 (Basic Trust vs. Basic Mistrust : 0~1세)
2) 2단계 : 자율성 대 수치와 회의 (Autonomy vs. Shame And Doubt : 1~3세)
3) 3단계 : 주도성 대 죄의식 (Initiative vs. Guilt : 4~5세)
4) 4단계 : 근면 대 열등감 (Industry vs. Inferiority : 6세~사춘기)
5) 5단계 : 정체감 대 역할혼미 (Identity vs. Role Confusion : 청년기)
6) 6단계 : 친밀감 대 고립감 (Intimacy vs. Isolation : 성년기)
7) 7단계 : 생산성 대 자기침체 (Generativity vs. Self-Absorption And Stagnation : 장년기)
8) 8단계 : 자아통합 대 절망 (Ego Integrity vs. Despair : 노년기)
다. 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 자료

본문내용

Ⅰ. 서론
인간은 사회적 동물로서 인간의식의 변화를 갈구하게 하므로 내면의 세계를 성장시키고 동물과 다른 인간다운 삶을 존속하도록 부추긴다. 때문에 교육의 필요성을 느끼고 인간이 존속하고 성장할 수 있는 도구로서 교육을 정당화하여 받아들이게 된다. 뿐만 아니라 사회의 문화를 이상적인 인간관 사회관 세계관 등의 가치관을 가르치고 배움으로써 실현하고자 하는 목적과 목표의 교육관을 확고히 하게 된다. 교육은 지혜를 길러 덕을 쌓고 몸을 튼튼히 하여 삶의 영역을 확장시키고 자아실현의 발전에 노력함으로 내면의 가치관을 한층 더 높인다. 오늘날 우리나라의 교육은 교과 중심의 주입식 교육에 치중되어 있다. 이러한 주입식 교육으로는 창의성과 확산적 사고를 기를 수 없고, 교육이 단순히 지식 전달의 수단으로 변질될 수 있다. 주입식 교육은 고대의 철학자들이 서로의 지식을 효율적으로 나누기 위해서 이루어지기 시작했는데 15세기 초 중세의 대학에서는 주된 교수법으로 활용되었다. 이때는 교육의 실용적 가치를 외면한 교양교육을 주로 실시하던 때였으므로 지적인 내용을 주입하는 방법으로서 강의법이 가장 적당한 방법으로 여겨졌다. 하지만 오늘날의 우리나라는 21세기를 살아가면서도 아직 과거의 주입식 교육을 버리지 못하고 있다. 이미 오래 전부터 주입식 교육의 폐해가 문제가 되고 있지만 여전히 고쳐지지 않고 있다. 주입식 교육의 문제점에 대해 고민하고, 대책을 마련하기 위해서는 우선 주입식 교육관과 이와 대비되는 교육관들에 대해서 알아볼 필요가 있을 것이다. . 본 과제에서 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)에 대하여 비교하고 교육적 시사점을 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관
가. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관) 비교 설명
1) 주입식 교육관 (전통적 교육관)
인간은 사회라는 공동체를 이루고 있으므로 사회를 개인보다 우선으로 하기 때문에 사회에는 전해져 내려오는 전통적 교육이 있게 마련이다.

참고 자료

한국방송통신대학교 편집부 저(2016.2),『인간과 교육』,한국방송통신대학교
임수현(2010), 『행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점』, 서울교육대학교 교육대학원, 석사학위논문
박아청(2010), 『에릭슨의 인간이해』, 교육과학사
목영해(2009), 『현대교육사상 (진보주의 교육론에서 노마디즘 교육론까지)』, 문음사
이혜진(2008), 『루소의 자연주의 교육사상이 현대교육에 미친 영향』, 인하대학교 교육대학원, 석사학위논문
김미희 (2006),『 에릭슨의 심리사회적 발달단계이론』, 석사학위논문
김효정(2002), 『존듀이(John Dewey)의 진보주의 교육사상이 한국교육에 미친 영향』, 숙명여자대학교 대학원, 석사논문
Herbert P. Ginsburg & Sylvia Opper 공저/김정민 역(2008), 『피아제의 인지발달이론』,학지사
사회복지과 대학생 모임,『 http://cafe.naver.com/social86 』