[교육공학 공통] 교재 1장부터 4장까지 주제에 관한 핵심내용 요약 정리. 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안

소개

요약은 본인이 선택한 주제의 핵심적인 내용을 잘 요약해서 작성해야 합니다.
또한 적용방안은 요약한 해당 내용과 잘 연계되어 있어야 합니다.
따라서 과제의 요구에 맞추어 내용에 맞도록 핵심내용 요약과 적용방안을 작성하였습니다.

목차

I. 교육공학의 필요성

II. 주제의 핵심내용 요약과 적용방안
1-1. 1장 핵심내용 요약
교육공학의 정의
1-2. 적용방안
2-1. 2장 핵심내용 요약
시청각교육
2-2. 적용방안
3-1. 3장 핵심내용 요약
1) 행동주의 학습이론
2) 인지주의 학습이론
3) 구성주의 학습이론
3-2. 적용방안
4-1. 4장 핵심내용 요약
전통적 교수체제설계 모형
4-2. 적용방안

참고자료

본문내용

I. 교육공학의 필요성
교육공학은 구구절절한 설명을 하지 않더라도 매우 급속도로, 그리고 활발하고 깊이 있는 이론과 실제로서 지금까지 변화되어 왔고, 현재까지도 쉼 없이 변화하고 있는 중이다. 이는 다시 말해 교수자와 학습자, 교육방법과 교수-학습 환경, 그리고 시대사회적 요청의 결과가 그만큼 긴박하고 빠르게 움직이고 있다는 뜻이기도 하다.
교육은 사회적 변화와 인간의 관심과 요구에 따라 교육의 목적, 내용, 방법이 변화하기 때문에 교육은 문화유산을 전수할 수 있는 인간을 육성함과 아울러 인간의 무한한 잠재성을 개발하여 새로운 가치관을 창출하고 이를 통해 문화를 창조해 나가는 인간을 육성하고 교육체제 즉, 교육의 목적, 내용, 방법의 새로운 교육개혁을 요구하는 교육공학적 접근이 필요하다. 결론적으로 현대사회에서 발생하는 문제, 특히, 교육문제들은 성격상 서로 관련되어 상호의존적으로 일어나기 때문에 문제해결에 대한 총체적 접근이 필요하며, 기존의 교육체제에서 교육목적․내용․방법으로는 교육의 양적․질적 효율성과 효과성을 이룰 수 없다는 한계를 인식하게 되었다.

II. 주제의 핵심내용 요약과 적용방안
1-1. 1장 핵심내용 요약
교육공학의 정의
교육공학이 미국 교육공학학회를 중심으로 발전되어 온 정의를 살펴보면 1970년대는 시청각교육 관련 이론과 실제를 중심으로 했었다는 점을 알 수 있다. 이때의 특징은 교육과 수업을 전면에 내세운 것과 체계적 방법의 의미로서 공학이라는 용어를 사용한 것이다. 그러나 시청각교육의 한계에 부딪히면서 점차적으로 전체 수업의 요소를 설계하고 관리하는 방향으로 발전하였고 1977년에 발표된 두 번째 정의는 통신을 약화시키면서 인간학습을 주요 대상으로 하는 것을 강조하였고 교육공학이 포함하는 영역을 세분화하는 시도를 하였다. 1994년에 정의는 교육공학 대신 교수학습을 전면에 내세우면서 교수학습의 중심이 되는 수업을 드러내려 하였고 ......<중 략>

참고자료

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· 박성익(2011), 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사.
· 변영계(2007), 교육방법 및 교육공학, 학지사.
· 서미옥(2015), 잘 가르치기 위한 교육방법 및 교육공학, 공동체.
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