[유아교육과정]아동중심 교육과정과 통합 교육과정의 개념 및 배경, 교수학습방법, 환경구성 등에 대해 자세히 설명하시오.

소개

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■ 편집이 용이하도록 철저히 배려하여 작성했습니다.
■ 과제물 출제의도에 충실한 자료인 만큼 학업성취에 많은 도움이 되시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 아동중심 교육과정과 통합 교육과정의 개념 및 배경, 교수학습방법, 환경구성 등에 대해 자세히 설명하시오.
1. 아동중심교육과정
1) 아동중심교육과정의 개념
(1) 아동중심교육과정
(2) 발달원리에 적합한 아동중심교육과정의 개념적 기준
2) 아동중심교육과정의 배경
(1) 플라톤
(2) 루소
(3) 페스탈로치
(4) 프뢰벨
(5) 듀이
3) 교수학습방법
(1) 교육목표
(2) 교육내용
(3) 교육방법
4) 환경구성
(1) 아동을 중심으로 한 교육환경
(2) 교사의 신념과 태도
(3) 용어 혼란의 문제 극복
(4) 아동중심 교육과정에 부합하는 교사양성 및 투자
5) 아동중심교육과정의 문제점 및 해결방안
2. 통합 교육과정
1) 통합 교육과정의 개념
2) 통합 교육과정의 배경
3) 교수학습방법
(1) 교육목표
(2) 교육내용
(3) 교육방법
4) 환경구성
5) 통합교육과정의 문제점 및 해결방안

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
‘교육과정’이라는 말은 1918년 보빗(Bobitt)이 펴낸 ‘교육과정’이라는 최초의 전문서적에서 비롯되었다. ‘교육과정’이라는 단어는 경마장에서 말이 뛰는 길을 뜻하는 ‘쿠레레’{currere}에서 유래한다. 이는 교육과정은 학교교육활동을 통해 가르치고 배워야 할 내용 즉, 학습 경험을 의미하는 것으로 이해하며 교수요목(敎授要目, course of study)에 해당된다. 교육과정의 의미는 교육사조의 변화에 따라서 다양하게 변하고 있다.
‘아동중심교육’의 철학적인 토대는 진보주의로 전통적인 교과서를 중심으로 하여 교사 위주의 학습지도를 반대하고, 아동의 필요와 흥미를 바탕으로 한 ‘경험중심’의 학습활동을 강조한다. ‘수요자중심교육’은 교육부문을 시장경쟁의 원리에 따라서 재구조화 하려는 신자유주의적 사고를 말하는 것이며, 교육수요자 입장에서 교육 선택권이 확장되는 것을 의미한다.
이 두 교육이론은 교육 수혜자의 이익을 중시한다는 공통점이 있다.
하지만 두 이론의 차이점은 첫 번째, 기본 철학의 차이로 아동중심교육은 진보주의, 수요자중심교육은 신자유주의다. 두 번째, 교육 수혜자의 범위로 아동중심교육은 아동으로 제한이 되지만 수요자 중심교육은 학부모와 사회, 국가까지 확장이 된다. 세 번째, 아동중심교육은 교육자와 피교육자가 교사와 아동으로 제한이 되며, 수요자 중심교육은 교육공급자와 교육수요자로 확대가 된다. 마지막으로, 아동중심교육은 학교 선택권이 전제가 되지 않고, 수요자중심교육은 학교 선택권이 전제된다.
유치원의 일과 중에서 ‘아동중심 교육과정’이 가장 잘 반영이 되는 시간은 ‘자유선택활동’시간이다.
자유선택활동 시간에 유아의 흥미와 자유가 보장이 되려면 이야기나누기 시간에 주제의 선정, 주제의 전개과정, 활동선정과 전개과정에 유아의 선택권과 결정권의 반영정도 혹은 유아의 경험과 흥미, 필요의 반영정도에 따라서 달라진다고 볼 수가 있다. 즉, 유치원 일과가 아동중심이 되려면 교육과정 구성요소인 ‘주제 선정’에 유아의 현재 경험과 ‘주제 선정’시의 시점, 필요와 흥미 반영정도에 따라서 유아의 흥미를 보다 의미화 하게 된다고 할 수 있다.

참고자료

· 양옥승, 유아교육과정 탐구, 학지사, 2008
· 전경화, 나정숙 외 3명, 유아교육과정(누리과정에 기초한), 교육과학사, 2014
· Dpnna M. Wolfinger, 강현석 역, 통합교육과정의 이론과 실제, 양서원, 2003
· 서영숙, 프로젝트 중심 통합적 유아교육과정, 양서원, 2000
· Allsn C. Orinstein, Francis P. Hunkins, 장인실 외 2명 역, 교육과정(기초, 원리, 쟁점), 학지사, 2007