공통형 ‘교육복지우선사업’의 정책 취지를 제시하고, 이러한 정책은 교육적으로 어떠한 효과를 기대하고 있는지, 기대한 효과가 어느 정도 달성되는지, 그리고 향후 어떤 부분 개선을 해야 하는지에 대하여 논의하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육복지우선사업의 정책취지
1)교육복지우선 사업의 정의
2)교육복지우선사업의 정책취지
2. 교육복지우선사업정책의 기대효과
1) 일반적 기대효과
2) ‘두런 두런’ 프로그램의 예
3. 교육복지우선사업의 달성(=성과)
1) ‘두런 두런’ 프로그램의 달성 결과 I_전문교육을 이수한 자원 활동가
2) ‘두런 두런’ 프로그램의 달성 결과 II
4. 교육복지우선사업의 향후 개선 해야 할 부분
1)일반적 개선할 부분_ 교육복지우선사업 대상 학생의 관리 및 부모 교육 강화
2)일반적 개선할부분_ 교육기관장의 인식 교육 및 교육복지 전문가 육성 과 처우개선.
3)‘두런 두런’ 프로그램의 향후 개선 방안

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
살고 있는 지역을 아이의 교육을 위해 강남으로 향하는 부모의 이야기를 주변에서 많이 봐왔고 들었을 것이다. 강남으로 진출위해선 집값과 부모의 소득 또한 고려되어야 한다.
부모소득에 따라 자녀들의 대학 간판이 바뀐다는 말을 심심치 않게 듣고 있다. 이 는 교육양극화가 확대되면서 부모의 소득이 높을수록 자녀들이 주요대학에 진학하는 경우가 높다는 말이 되겠다. 이를 증명이라도 하듯 2012.1학기 ~ 2014.2학기의 국가장학금 신청자 들을 대상으로 소득분포를 분석한 결과 주요대학일수록 국가장학금의 소득8분위 이상 고소득층 학생이 많은 것의 결과로 조사 되었다. (성균관대 교육학과 양정호 교수 분석. 2015년10월)
이 같은 결과는 결국 부모의 소득이 자녀들의 교육에 영향을 끼치며, 교육은 다시 양극화로 이어져 다음세대가 또다시 반복되는 악순환의 연속 되어 버리는 의미이기도 하다.

참고자료

· 없음