[학교폭력의 이론과 실제 공통] 1. 학교폭력의 원인과 결과에 대해서 분석하시오. 2. 국내 학교폭력 예방 프로그램에 대해 조사하고 서술하시오.

소개

[방통대 유아교육과 2학년 학교폭력의 이론과 실제 공통] 1. 학교폭력의 원인과 결과에 대해서 분석하시오.
2. 국내 학교폭력 예방 프로그램에 대해 조사에 대한 방통대 과제입니다.
다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다.
과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

[방통대 유아교육과 2학년 학교폭력의 이론과 실제 공통] 1. 학교폭력의 원인과 결과에 대해서 분석하시오. 2. 국내 학교폭력 예방 프로그램에 대해 조사하고 서술하시오.

<목 차>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
1) 정의
2) 특징
2. 학교폭력의 원인과 결과 분석
1) 학교폭력의 원인 분석
(1) 개인 심리적 요인
(2) 가정적 요인
(3) 학교 환경적 요인
(4) 사회적 요인
2) 학교폭력의 결과 분석
(1) 학교폭력의 피해실태 분석
(2) 학교폭력의 가해실태 분석
3) 학교폭력 대책방안
(1) 교사의 역할
(2) 학교의 역할
(3) 학생의 역할
(4) 가정의 역할
3. 국내 학교폭력 예방 프로그램 : 어울림 학교폭력 예방프로그램
1) 배경
2) 목표
3) 특징
4) 구성 및 내용
(1) 구성
(2) 내용
5) 활용방안 및 준비
(1) 활용방안
(2) 활용준비

Ⅲ. 결론


<참고문헌>

본문내용

Ⅱ. 본론

1. 학교폭력의 개념
1) 학교폭력의 정의
사전적 의미에서 폭력(violence)이란 인간 사이에 나타나는 공격성으로 “다른 개체에 대해 파괴적인 행동을 하거나 고통스러운 자극을 줄 목적으로 행해지는 전반적이 행동”이라고 정의한다. 이때는 신체적인 것과 함께 정신적인 것도 포함하고 있다. 언어적 폭력과 같은 것이 그러한 것이다. 그러나 대부분 신체적인 것을 의미한다. 이러한 행동이 청소년들에게 행하여질 때 그것을 청소년 폭력이라 하고 학생들에 의해 행하여 질 때 학교폭력이라 볼 수 있다. 그러나 연구자에 따라 몇 가지 중요한 시각 차이가 있기 때문에 학교폭력에 대한 정의가 그리 간단하지만은 않다.


<중 략>


2. 학교폭력의 원인과 결과 분석
1) 학교폭력의 원인 분석
(1) 개인 심리적 요인
폭력행위를 하는 학생에게 가장 많이 나타나는 개인․심리적 특성은 공격성 성격장애이다. 사람은 누구나 폭력 행동의 경향성을 가지고 있다. 정상적인 사람들은 양심과 도덕의 기준이 자기 통제력에 강하게 작동하여 폭력행위를 하지 않는다. 그러나 폭력적인 성향과 반사회적 행동특성을 가진 학생들은 반사회적 행동을 하고도 반성하거나 고민하지 않는다. 이들은 자기조절 능력이 부족하다. 이들은 윤리의식이나 도덕의식이 제대로 형성되어 있지 않다. 그러므로 죄책감이나 수치심을 느끼지 못하고 행동한다. 이들은 공격성이 강하기 때문에 자기의 욕망이나 감정이 작동하면 사회질서나 규범을 고려하지 않고 감정대로 행동한다.


<중 략>


3. 국내 학교폭력 예방 프로그램 : 어울림 학교폭력 예방프로그램
1) 배경
배움의 길을 가고 있는 학생들은 평화로운 학교에서 자신의 소질과 꿈을 키우며 학업에 정진해야 한다. 그러나 최근 학교폭력이 저연령화, 폭력의 잔인화, 신종 학교폭력의 등장 등 폭력 양상이 다양화 되어 매우 심각한 사회 문제로 대두되고 있다. 이에 핀란드의 키바코울루 프로젝트처럼 정규교육과정에서 학교폭력 예방교육의 필요성에 대한 목소리가 높아지면서 표준 프로그램으로 어울림프로그램을 개발하게 되었다. 아직 가치 판단 능력이 미숙한 초등 저학년 학생들은 별명 부르기, 놀림, 조롱, 욕설과 같은 시빗거리를 또래간의 사소한 장난으로 여기는 경우가 많다.

참고자료

· <참고문헌>
· 송재홍 외(2013) 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사
· 황혜경 외(2014) 학교폭력 예방 및 대책(유아교사를 위한), 양서원
· 김진경 외(2015) 학교폭력예방의 이론과 실제, 방송통신대학교출판문화원
· 문용린(2006) 학원폭력 예방과 상담, 학지사
· 유형근 외(2014) 학교폭력의 예방과 대처(예비교사를 위한), 학지사
· 김종운(2013) 학교폭력의 예방과 대책(학교현장에 맞춘), 학지사
· 이병환 외(2014) 학교폭력 예방의 이론과 실제, 교육과학사
· 김상식 외(2006) 학원폭력, 하나의학사
· 최일섭 외(2006) 사회문제와 사회복지, 나남
· 문용린 외(2006) 학교폭력 예방과 상담, 학지사
· 김종기, 학교폭력실태, 청소년폭력예방재단, 2001
· 서미숙, 청소년 학교폭력에 결정요인에 관한 연구, 광주여대 사회복지대학원, 2006
· 송명자, 학교폭력을 유발하는 청소년의 의식과 행동, 현대문화사, 1996
· 안숙현, 학교폭력의 실태와 해결방안, 군산대 교육대학원, 2006
· 지승희 외, 학교폭력 어떻게 도와줄 것인가, 한국청소년상담원, 2005
· 노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원, 2007
· 박효정 외, 어울림 학교폭력 예방프로그램, 한국교육개발원, 2013