교육행정및경영 공통 : 대표적인 교육행정학 이론이라고 할 수 있는 ‘과학적 관리론’, ‘인간관계론’, ‘체제이론’ 등 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고, 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지를 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과학적 관리론의 주요 내용과 특성
1) 과학적 관리론의 주요 내용
2) 과학적 관리론의 특성
2. 인간관계론의 주요 내용과 특성
1) 인간관계론의 주요 내용
2) 인간관계론의 특성
3. 체제이론의 주요 내용과 특성
1) 체제이론의 주요 내용
2) 체제이론의 특성
4. 과학적 관리론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지
1) 과학적 관리론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지
2) 과학적 관리론이 교육행정에 어떤 시사점을 제공하는지
5. 인간관계론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지
1) 인간관계론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지
2) 인간관계론이 교육행정에 어떤 시사점을 제공하는지
6. 체제이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지
1) 체제이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지
2) 체제이론이 교육행정에 어떤 시사점을 제공하는지

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
교육행정학은 교육행정 현상을 연구대상으로 하는 연구 분야이다. 다시 말하면, 교육행정학이란 교육행정과 관련된 현상이나 활동 및 행위에 대한 개념과 이론으로 구성된 학문이다. 교육행정학은 여러 인접학문의 종합과 다학문적 접근방법을 통하여 생성, 발전되고 성립된 까닭으로 다양한 지식과 개념들을 그 안에 내포하고 있다. 행정이라는 일반적 상황에 다시 교육이라는 수식을 덧붙여 교육행정이라는 분야를 이루고 기법이나 이론을 다른 학문체계, 예컨대 교육학, 경영학, 정치학, 정책학, 법학, 행정학, 계량경제학 등에서 수용하여 이를 체계화시켜 다루면서 이를 교육행정학이라는 독립된 영역으로 다루고자 노력하여 왔던 것이다. 따라서 본론에서는 대표적인 교육행정학 이론이라고 할 수 있는 ‘과학적 관리론’, ‘인간관계론’, ‘체제이론’ 등 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고, 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지를 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 과학적 관리론의 주요 내용과 특성
1) 과학적 관리론의 주요 내용
과학적 관리론은 테일러의 과학적 관리법, 길브레스 부부의 동작경제원칙, Gantt의 간트차트로 살펴볼 수 있다.
과학적 관리법은 심각한 불경기로 원가절감의 문제를 생각하던 프레드릭 테일러(Fredrick W. Tayler)에 의해서 만들어졌다. 테일러의 과학적 관리법은 시간연구에 기초를 둔 과업관리, 직능식 직장제도, 차별식 능률급제, 과학적 관리법의 원리를 주요 골자로 하고 있다. 길브레스부부(Frank & Lillian Gilbreth)의 동작경제원칙(principles of motion economy) 은 인간신체의 사용, 작업장의 배치, 그리고 공구 및 기계설비의 설계와 사용에 관한 것으로써, 어떤 작업 방법과 생산설비가 인간의 능력을 효율적으로 사용할 수 있게 하고 육체적인 피로를 적게 하여 작업능률을 향상시킬 수 있는가에 중점을 둔 것이다.
Gantt의 간트차트는 1919년 미국의 간트가 창안한 것으로 작업계획과 실제의 작업량을 작업일정이나 시간으로 견주어서 평행선으로 표시하여 계획과 통제기능을 동시에 수행할 수 있도록 설계된 막대도표(bar chart)로 ‘막대그래프 차트’라고도 한다.

참고자료

· 김윤태, 교육행정 경영의 이해, 동문사, 2001.
· 김종철, 교육행정의 이론과 실제, 교육과학사, 1994.
· 오은경, 교육행정의 기초(개정판), 이화여자대학교 출판부, 2001.
· 김신일, 교육사회학, 교육과학사, 2000.
· 윤정일, 교육행정학원론, 학지사, 2008.
· 김현진 외, 교육행정학의 이론과 실제, 학지사, 2014.
· 김경이 외, 교육행정 및 교육경영, 학지사, 2006.