방송통신대학교(지역사회교육론)

소개

방송통신대학교에서 A+학점 받은 자료입니다. 제가 올린 다른 자료들도 다 좋은 자료이니 참고하세요.

목차

1. 방과 후 교실이 탄생하게 된 시대적 사회적 배경과 과정을 설명해보며 방과 후 교실의 필요성에 대해 간략하게 정리해본다.
2. 본인이 거주하고 있는 지역에 위치한 유린원광종합사회복지관에서 운영되고 있는 방과 후 교실의 주요 활동과 활동 후 교육적 의미에 대해 알아보고 운영과정에서 드러난 경제적, 교육적 한계점에 대해서도 논하여 보기로 한다.
3. 앞에서 언급한 문제를 가지고 복지관에서 운영되고 있는 방과 후 교실에 대한 문제점과 이에 따른 한계점을 구체적으로 비판하여 보고자 한다.

본문내용

대학을 다니는 딸이 서울시 ‘동행프로젝트’라는 봉사활동 프로그램을 신청해서 사회복지기관 방과 후 교실에서 피아노를 가르치는 봉사를 한 학기동안 했었다. 봉사를 하면서 복지관에서 운영되고 있는 프로그램과 프로그램에 참여한 아동들에 정서와 교육, 교육을 담당하고 가르치시는 선생님들의 훈육태도와, 개선되어야 할 환경 등에 대해서 안타까운 마음으로 서로 토론한 적이 있었다. 그 후 다양하게 운영되고 있는 방과 후 교실에 대해서 관심을 갖게 되었고 이번학기에 신청한 과목 지역사회 교육론의 과제로 제시된 주제에 맞추어 본인이 생각하고 있는 방과 후 교실에 대한 생각과 본인이 거주하고 있는 중랑구 신내동에 위치한 ‘유린원광종합사회복지관’에서 운영되고 있는 방과 후 교실 프로그램을 가지고 방과 후 교실에 대한 전반적인 주요활동과 활동의 교육적 의미를 살펴보고자 한다.

방과 후 학습이 지역에 어떠한 영향을 미치는지에 대하여 기술하고자 하며 또한 복지관에서 운영되고 있는 방과 후 교실에 대한 한계점과 좀 더 나아가 지역교육의 맥락에서 발전적으로 나아가기 위한 방안 등을 간략하게 부족한 소견과 참고 서적을 통해 제시하고자 한다.

1. 방과 후 교실이 탄생하게 된 시대적 사회적 배경과 과정을 설명해보며 방과 후 교실의 필요성에 대해 간략하게 정리해본다.
우리사회는 급속하게 산업화가 진행되면서 여러 가지 변화가 일어났다. 산업화 이전 개인적인 삶의 영역은 주로 가정을 중심으로 이루어지며, 그 삶의 기본 원리는 기본적으로 나의 필요나 권리보다 타인에 대한 책임이 우선하는 영역으로 그 책임이 여성에게 부과되어 왔다. 이러한 책임은 임신과 출산 및 아동 양육과 이와 관련된 행위로써 환자를 돌보는 일, 가족 살펴보기, 가사돌보기에 대한 것이다.

참고자료

· 지역사회교육론 - 윤여각, 이희수, 양병찬
· 방과 후 아동 보육론(창지사) - 이옥, 노성향
· 방과 후 아동지도 - 신혜영, 유민임 공저
· 여성교육개론 - 유현옥, 정민승