방통대 청소년교육개론(청소년비행이론)

소개

방통대 청소년교육개론(청소년비행이론)입니다,
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목차

1) 기능이론
2) 문화전파이론(cultural transmission theory; 문화전달이론)
3) 사회통제이론(사회연대이론, 사회유대이론, 억제이론)
4) 낙인이론(labeling theory; 사회반응이론)
5) 갈등이론

본문내용

1, 사회학적 이론
비행에 관한 사회학적 이론은 비행이나 범죄에 이르게 되는 원인과 과정을 ‘사회학적 요인’(빈부격차와 기회차별 등의 사회불평등구조, 문화결핍, 사회환경적 요인 등)에서 찾는다. 즉, 비행의 원인과 과정을 개인의 생물학적 특성이나 심리학적 특성에서 찾기보다는 사회의 구조적 요인에서 찾으려는 거시적인 관점을 지향한다. 따라서 이러한 접근에서는 아동․청소년 비행의 원인과 과정을 행위자가 처해 있는 사회구조나 상황 또는 통제과정 등에서 찾으려는 데 일차적인 관심을 갖는다. 여기에서는 비행의 원인과 과정을 사회의 구조적 문제나 비행하위문화, 사회 내에 존재하는 상반된 가치관과 각종의 이해관계에 의한 갈등이나 무규범상황, 계층이나 빈부의 격차, 사회적 통제의 결여, 비행자나 비행상황과의 접촉 등으로 설명한다.
비행에 대하여 이와 같은 입장을 취하는 사회학적 이론에는 ① 기능이론(㉠ 일탈이론, ㉡ 아노미이론, ㉢ 기회구조이론), ② 문화전파이론(㉠ 차별접촉이론, ㉡ 차별동일시이론, ㉢ 비행하위문화이론, ㉣ 하층계급문화이론, ㉤ 중화이론), ③ 사회통제이론, ④ 낙인이론, ⑤ 갈등이론 등이 포한된다.

1) 기능이론
개인은 자신이 소속된 조직이나 집단의 규범에 맞추어서 행동을 한다. 그러나 모든 사람의 행동이 항상 그 규범의 틀에 맞게 행해지는 것은 아니다. 일반적으로 비행(일탕행동)이란 사회의 규범이 허용하는 한도 즉, 규범의 관용범위를 벗어나는 행동을 지칭하는데, 그 중에서도 제도화된 법적 규범을 어긴 행동을 범죄(범행)라고 한다. 따라서 범죄는 비행에 포함된다.
비행의 궁극적인 원인이 행위자 개인의 성격특성 등을 포함한 심리적 특성이라고 규정하는 ‘심리학적 이론’을 거부하고, 비행을 전형적인 사회적 현상으로 규정하는 ‘사회학적 이론’에 해당하는 기능이론과 관련되는 비행이론에는 뒤르껭(Durkheim)의 일탈이론과 머톤(Merton)의 아노미이론(구조적 긴장이론) 및 크로워드(Cloward)와 오린(Ohlin)의 기회구조이론 등이 포함된다.

참고자료

· 없음