방송대 간호학과 3학년 과제 입니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교.설명 및 교육적 시사점
1. 주입식 교육관
2. 자연주의 교육관
3. 진보주의 교육관
4. 실존주의 교육관
5. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교.설명
6. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)의 교육적 시사점

Ⅲ. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론 설명 및 교육적 시사점
1. 피아제 인지발달의 주요 개념
2. 피아제 인지발달의 주요 원리
3. 피아제 인지발달단계이론 설명
4. 피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점

Ⅳ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
인간관과 사회관, 세계관과 같은 가치관에 따라 결정되는 교육관은 각 시대나 사회에 따라 다양하게 제시되어 왔다. 우리의 삶뿐만 아니라 개인과 사회의 발전에 교육이 얼마나 중요한지 인식했던 많은 사상가와 교육자들이 자기 나름의 교육관을 피력하고 주장해 봤으며, 그 각각의 교육관은 결국 인간과 사회 그리고 체계에 대한 개개인의 신념과 가치관에 따라 다르게 형성된 것임을 알 수 있다. 이와 같이 서로 다른 신념과 가치관에 따라 다양하게 제시되고 있는 교육관의 유형을 몇 가지로 분류하는 것은 쉬운 일은 아니지만, 몇 가지 대표적인 교육관을 살펴보기로 하자.
인간의 인지발달은 환경과의 상호작용에 의해서 이루어지는 적응과정이며, 이것이 몇 가지 단계를 거쳐서 발달한다고 보는 것으로, 스위스의 심리학자 피아제(Piaget)가 제시한 인지이론이다. 피아제는 성장 발달을 통하여 모든 개인에게 공통적으로 나타나는 인지구조의 변화를 단계별로 나누어 설명하였는데 자세한 내용과 그 교육적 시사점은 본론을 통해 알아보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관
사회마다 전통적 교육관의 특징이 있지만 동양 사회나 서양 사회를 막론하고 전통적인 교육에서 공통적으로 볼 수 있는 교육관은 주입식 교육관이다.
주입식 교육관에 따르면, 교육이란 가르치는 사람이 배우는 사람에게 어떤 지식이나 기술을 전달하고 익히도록 하는 과정이다. 그리고 전달되는 지식이나 기술은 가치 있는 것이며, 가르치는 사람은 그것을 배우는 사람들에게 전수해 주어야 하고, 배우는 사람은 모든 내용을 받아들여 그에 따라 행동해야 한다는 것이다.
교육의 내용은 과거에 이루어 놓은 지식과 기술의 체계로써 구성되며, 학교가 주로 해야 할 일은 그것을 다음 세대에 전달하는 것이다. 그리고 교육과 학문적 훈련의 주된 목적은 학생들로 하여금 교수활동의 내용에서 조직된 지식과 예정된 기술의 체제를 획득하게 함으로써 장차 책임을 다하고 성공적인 생애를 영위할 수 있도록 준비시키는 데에 있다.
또한 모범적 행위의 기본은 과거로부터 전해지는 것이므로 학생의 태도는 전체적으로 온순하고 수용적이며 복종하는 태도를 지녀야 한다.

참고자료

· 한국방송통신대학교 편집부 저, 인간과 교육, 한국방송통신대학교, 2014
· 장재천, 교육학의 기초, 교육과학사, 2014
· 이상현, 인간과 교육의 이해, 세종출판사, 2012
· 황정규, 현대 교육심리학의 쟁점과 전망, 교육과학사, 2004
· 주영흠, 자연주의 교육사상, 학지사, 2003