청소년육성제도론3공통)학교교육과 청소년육성 정책의 특징을 비교하여 논하고, 주요 청소년육성 관계법들에서 ‘청소년’을 어떻게 규정(정의)하고 있는지 각 법의 목적과 특성에 따라 설명하시오.

목차

1. 서론
2. 학교교육의 특징과 현황
3. 청소년육성정책의 특징과 현황
4. 학교교육과 청소년육성 정책의 특징을 비교
5. 주요 청소년육성 관계법에서의 청소년 정의
6. 참고자료

본문내용

1. 서론
청소년에 대한 관심이 최근에 매우 고조되고 있지만 사춘기에 해당되는 시기를 인생 전체 중에서 구별하여 중요하게 연구하는 것은 전혀 새로운 것이 아니다. 청소년기의 개념과 특징에 대한 연구는 기독교 출현보다도 몇 세기 전 이집트의 문헌에서부터 거슬러 올라간다.
인간 본성에 관해 고대 그리스 시대를 조명해 보면, 플라톤은 아동기부터 청년기에 걸친 인간의 사회화에 대해 언급하고 있는데 그는 다른 시기보다도 이 시기는 습관에 의해 성격이 형성되기 쉽다고 지적하고 있다.
그리고 플라톤은 젊은이들의 성격은 살의 과정 동안 매우 변하기 쉽다는 점도 인정했다. 플라톤은 소변들이 흥분하기 쉬운 성격 때문에 18세 이전에는 음주를 금해야 한다고 조언했으며 그것은 불 위에 기름을 끼얹는 격이라고 하였다.
또한 청소년들은 논쟁을 위한 논쟁에 빠지기 쉽다고 경고하는데 플라톤은 젊은이들의 열정에 대해 논평하기를, 그들은 온갖 노력을 다 기울이며 지혜를 처음 대한 기쁨에 빠져 다른 사람이 귀찮아할 정도로 논쟁을 즐긴다고 하였다.
청소년기는 연령으로 볼 때 일반적으로 13세에서 21세에 해당하는 시기로서 발달과정상 일생 중 가장 중요한 시기이며, 어떤 사람은 제2의 탄생기라고까지 이야기한다. 청소년기에서 가장 중요한 과제는 자아정체성을 확립하는 일이다.
청소년기는 신체적, 심리적, 사회적으로 가장 급격한 변화를 보이는 시기이다. 이 과정에서 청소년은 많은 내외적인 갈등을 겪게 된다.
흔히 제2의 탄생이라고 불리는 청소년기는 아동이 성인이 되어 가는 과도기적 단계로 아동기적 발달 환경에서 성인의 발달 환경으로 이행해 가면서 두 환경간의 교차된 영역을 갖게 됨으로 많은 문제를 발생시키는 시기이다.
이러한 의미에서 청소년기는 질풍노도의 시기라고도 불리운다. 따라서 적절한 생활지도를 통해 삶의 융통성을 이해하고 심리적, 정서적 위기를 잘 처리할 수 있도록 해야 한다.
청소년은 미래의 주인공이며 장차 이 나라를 이끌어 나가야 하기 때문에 이들을 건전하게 육성되어야 함에도 불구하고 청소년들에게 비행을 조장하고 유발하는 요소는 곳곳에 널려 있다.

참고자료

· 강병연, 황수주 저, 청소년 육성제도론, 양서원 2013
· 유봉호, 2008, 현대교육과정, 서울 : 교학연구사
· 한국청소년개발원. 청소년육성정책에 관한 토론회. 한국청소년개발원, 2010
· 청소년 보호위원회(2010), 청소년보호법, 청소년보호위원회
· 천정웅, 김윤나 저, 청소년 육성 제도론, 신정 2013
· 홍평표, 청소년지도연구소 저, 청소년지도사 2,3급, 시대고시기획 2014
· 박의수 외(2007) 교육의 역사와 철학, 동문사