인간과심리 인간의 행동이 유전에 의해 결정되는가 혹은 환경에 의해 결정 되는가의 두 관점에 대해 자신의 생각을 밝히고, 두 관점의 공존이 가능한지 정리하고 논리의 증거를서술~

소개

2014년-2학기 방송통신대 과제물^^
환경보건학과-1학년-인간과심리 공통
{{인간의 행동이 유전에 의해 결정되는가 혹은 환경에 의해 결정 되는가는 심리학에서 매우 뜨거운 주제 중 하나이다. 두 관점에 대해 자신의 생각을 밝히고, 두 관점의 공존이 가능한지를 자신의 생각으로 정리하여 그 논리 및 논리를 지지하는 증거를 서술하시오>
....에 대하여 자신의 생각을 서술하고, 그 논리를 지지하는 증거를 여러 도서를 참작하여 제시하였습니다.

자~알 참고하시어 좋은 결과 있으시길 바랍니다~^0^

목차

1. 인간의 행동이 유전에 의해 결정되는가 혹은 환경에 의해 결정 되는가는 심리학에서 매우 뜨거운 주제 중 하나이다. 두 관점에 대해 자신의 생각을 밝히고, 두 관점의 공존이 가능한지를 자신의 생각으로 정리하여 그 논리 및 논리를 지지하는 증거를 서술하시오.
2. 참고문헌

본문내용

1. 인간의 행동이 유전에 의해 결정되는가 혹은 환경에 의해 결정 되는가는 심리학에서 매우 뜨거운 주제 중 하나이다. 두 관점에 대해 자신의 생각을 밝히고, 두 관점의 공존이 가능한지를 자신의 생각으로 정리하여 그 논리 및 논리를 지지하는 증거를 서술하시오.

인간의 행동이 유전에 의해 결정되는가 혹은 환경에 의해 결정 되는가는 심리학에서 매우 뜨거운 주제 중 하나이다. 또 발달에서 유전과 환경 중 어느 것이 더 중요한 영향을 미치는가에 대한 논쟁은 그 역사가 매우 깊다. 유전과 환경에 대한 논쟁으로 명명된 이 논쟁은 로크와 루소의 철학사상에서 뿐만 아니라 인간발달이 유전적 소양인가 아니면 환경의 영향에 의한 결과인가가 주된 주제이다.
유전과 환경의 논쟁이 오랫동안 열띤 논쟁을 벌이게 된 이유는 이것이 인간의 변화와 발달의 결과에 대해 중요한 의미를 포함하고 있기 때문이다. 만약 지능이 대개 유전적인 요인에 의해 결정된다면 어린이에게 풍부한 환경을 제공하여 주는 것이 지적 발달에 도움이 되지 않을 것이라는 주장이 가능해진다. 한편 지능발달이 환경적 경험에 의해 결정된다면 지적 성장을 최대한 높일 수 있는 경험들을 제공해 주는 것이 아주 중요하게 될 것이다. 이와 같은 이론들은 어떤 교육 또는 사회교육 프로그램을 지원할 것인가를 다루는 공공정책의 결정에 중요한 영향을 미치게 된다는 점에서 의의가 있다.
이 주제에 대한 논의는 발달심리학뿐만 아니라 교육학이나 생물학에서도 자주 논의된 주제이다. 따라서 인간발달을 연구하는 학자들은 연령에 따른 행동변화의 진정한 원인이 무엇인가에 대해 오랫동안 관심을 가지고 이를 규명하려고 노력해 왔다.
학자들에 따라서 유전론을 지지하는 입장과 환경론을 지지하는 입장이 있어 왔지만, 개인적인 생각으로는 한 가지 입장만을 지지할 수는 없는 것 같다. 우리가 스스로 느끼는 바도 그러하고 가족 내에 신생아가 태어나서 그들이 성장해가는 모습을 보게 되면 유전적, 환경적인 영향을 골고루 지니고 있음을 발견하게 된다.

참고자료

· 문은식 외(2007). 교육심리학. 파주:공동체
· 이성진 외(2009). 교육심리학서설. 교육과학사
· 강갑원 외(2006). 교육심리학. ㈜시그마프레스
· 권대훈(2006). 교육심리학의 이론과 실제. 학지사
· 로버트 라이트(2003). 도덕적 동물. 사이언스 북스