[방통대 유아교육과 3학년 교육사회학 공통] 교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각(기능이론, 갈등이론)을 비교하고, 각 주장의 강약점에 대해서 서술하시오.

소개

[방통대 유아교육과 3학년 교육사회학 공통] 교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각(기능이론, 갈등이론)을 비교하고, 각 주장의 강약점에 대한 방통대 과제입니다.
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목차

[방통대 유아교육과 3학년 교육사회학 공통] 교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각(기능이론, 갈등이론)을 비교하고, 각 주장의 강약점에 대해서 서술하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육사회학
1) 교육사회학의 개념
2) 교육사회학의 역할과 기능
3) 교육사회학의 발달과정
(1) 초기교육사회학의 발단
(2) 교육적 사회학
(3) 교육의 사회학
4) 교육사회학의 이론
(1) 기능이론
(2) 갈등이론
(3) 해석학적 이론
(4) 신교육 사회학
2. 교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각
1) 기능이론
(1) 기능이론의 개념
(2) 기능론의 학교교육에 대한 관점
(3) 주요 이론가
(4) 기능이론의 강약점
2) 갈등이론
(1) 갈등이론의 개념
(2) 갈등이론의 학교교육에 대한 관점
(3) 주요 이론가
(4) 갈등이론의 강약점
3. 기능이론과 갈등이론의 비교
1) 교육의 선발 기능에 대한 상반된 관점
2) 사회문제에 대한 관점 및 해결책 제안의 차이

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

교육은 사회적, 역사적 조건에 따라 영향을 받고 형성되는 특징을 가지고 있으며, 교육사회학은 바로 이러한 교육의 사회성과 역사성에 관심을 두는 학문이라고 할 수 있다. 교육사회학이 출현하게 된 계기는 서구의 계몽주의로 인해서였다. 서구의 계몽주의는 사람들이종래의 신, 자연 중심의 세계관에서 인간중심의 세계관으로 이행하는데 커다란 역할을 하였다. 즉 인간에 대한 사회적 측면을 발전시킨 계기가 된 것이다. 이러한 인간의 사회적 측면에 대한 관심의 고조는 사회학을 세상에 탄생시키는 계기가 되었고, 교육과 사회학의 접목으로 교육사회학이 탄생하게 되었다. 교육사회학은 인간의 사회적 삶, 집단 그리고 사회적 상호작용 등을 중심으로 교육을 이해하고자 하는 학문이다.

<중 략>

Ⅱ. 본론

1. 교육사회학
1) 교육사회학의 개념
교육사회학의 개념에 대한 정의는 아직까지 교육학자와 사회학자 모두가 만족할 만한 성과를 내지 못하고 있다. 이유는 교육학과 사회학의 주변적인 성격을 지니고 있다는 점 그 연구연한의 미천함 때문이다. 그러나 교육의 사회학자들에 의하여 교육사회학은 과학적인 법칙을 탐구하는 학문으로 발전했다. 오늘날의 교육사회학은 연구대상 면에서 접근한 교육학의 영역이라고도 볼 수 있고 연구방법 면에서 접근한 사회학의 영역이라고도 볼 수 있다. 하지만 여러 학자들의 견해를 종합해 볼 때 교육사회학은 사회학이라고 보는 시각이 지배적이다. 따라서 교육사회학은 교육에 대한 사회학적인 연구로서 교육체제와 교육의 과정에서 발생하는 집단관계를 사회학적인 연구에서 성취된 지식, 기술, 방법 등으로 연구하는 학문이라고 정의할 수 있다.

2) 교육사회학의 역할과 기능
교육사회학의 역할에는 교육과 사회의 관계를 이해, 교육행위를 이해, 교육정책 분석, 교육실천 능력 함양 등이 있고, 교육사회학의 기능에는 복잡하게 뒤엉킨 문제를 해결하는 데 기여하는 과학적 기능과 정치적 의도에 따라 사용되거나 특정 교육정책을 정당화하는 배경이 되는 이데올로기적 기능이 있다.

참고자료

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· 김병욱(2013) 교육사회학, 학지사
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· 신재흡(2011) 교육사회학, 동문사
· 강재태 외(2007) 교육사회학, 교육과학사
· 안병환(2010) 교육사회학의 이해, 공동체
· 허은주 외(2011) 현대 교육사회학, 양서원
· 고벽진 외(2006) 신교육사회학, 교육과학사
· 강창동(2014) 교육사회학의 이해, 학지사
· 허은주 외(2010) 현대 교육사회학, 양서원
· D.F.Walker and Jonas.F.Soltis(2004) 교육과정과 목적, 교육과학사
· 이홍우(2000) 지식의 구조와 교과, 교육과학사
· 이혁규(2008) 수업, 비평의 눈으로 읽다, 우리교육
· 신진욱(2008) 시민, 책세상
· 로크리지연구소, 조지 레이코프(2007) 프레임 전쟁, 창작과비평사
· 김신일(2005) 교육사회학, 교육과학사
· 김정호(2006) 신교육사회학, MJ미디어
· 전인철, 교육사회학의 학문적 성격에 관한 재고, 용인대학교 눈문집, 1995
· 오욱환, 교육사회학 이론의 반성적 검토 - 사회변혁을 위한 이론을 지향하며 : 교육사회학 이론의 반성적 검토, 교육사회학연구, 2006