방통인간과 교육, 현대사회에서 평생교육

목차

l. 서 론

ll. 본 론
1. 현대사회 평생 교육의 필요성
2. 피아제의 인지발달단계이론
3. 피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점

lll. 결 론

lV. 참고문헌

본문내용

I. 서 론
현대사회는 고도의 산업 성장에 힘입어 고대와 근대의 사고방식과 생활과는 상상 할 수 없을 정도의 빠른 변화와 함께 극도로 전문화, 세분화 되어 있으며 그에 따른 각각의 분야에 전문성을 요하고 있다. 또한, 현대사회의 교육은 창의력과 문제해결력을 갖춘 건전한 판단의 소유자, 즉 지성적 인간의 배양을 목적으로 하고 있다. 그러므로 끊임없는 교육의 필요함에 대해 설명하고자 한다.

II. 본 론
1. 현대사회 평생 교육의 필요성
평생교육이란 학교의 정규교육과정을 제외한 학력보완교육,성인 기초·문자해득교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말한다.
빈부격차에 따른 양극화 심화, 문화적 다양성 확산, 인구 감소 및 고령화 증가 등 현대사회의 변화에서 필요한 것은 끊임없는 배움과 자기 계발, 즉 평생교육이다.
지식기반사회에 접어듦에 따라 인적자원의 중요성이 나날이 증대되고 있으며 평생교육의 수요는 계속적으로 증가하고 있다. 그러므로 끊임없는 교육이 필요하다.

2. 피아제의 인지발달단계이론
① 감각운동기 (출생~2세/영아기)
- 감각이나 운동을 통해서 환경을 경험해 나가는 시기 : 감각운동적 도식 발달
- 입의 촉감과 두드리는 운동을 통해 대상을 인식하고 환경에 적응
: 영아의 입 = 성인의 눈

참고자료

· 강영삼 외 1명, 교육학개론, 교육교학사, 2007
· 조화태 외 1명, 인간과 교육, 한국방송통신대학교출판부, 2012