인간과교육) 1.사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (방통대 2018)

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	인간과교육	자료	91건
공통	1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

- 인간과교육 공통형 방통대 2018학년도 2학기 중간과제물 레포트입니다.
과제명 : 1.사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 두 문제에 대해서 체계적으로 정리하였습니다.

- 인간과교육 과제에서 제시하는 내용에 맞추어 자세하게 작성하여 실제 과제물 작성시 참고하시면 많은 도움이 될거라 생각합니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오.
1) 사회변화에 따른 교육형태의 변화
① 18세기 이전의 교육의 형태
② 18세기에서 19세기 전환기의 교육의 형태
③ 20세기 이후 현대의 교육의 형태
2) 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유
① 평생교육의 개념
② 평생교육의 필요성과 그 이유
2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론
① 에이브러함 매슬로우 (Abraham H. Maslow)
② 매슬로우의 인간관
③ 매슬로우의 욕구위계이론의 기본개념
④ 매슬로우의 욕구위계의 5단계
2) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 교육적 시사점
① 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 교육적 장점
② 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 교육적 한계점

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
인간과교육 공통형 과제 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

처음 교육이 시작되고 사회가 점차 변화하면서 교육의 형태에서도 많은 변화가 있어왔다. 특히 교육은 사회적 제도와 밀접한 관련이 있는데, 이러한 이유로 사회의 체제 및 제도의 변화와 함께 교육은 끊임없이 변화를 겪어 왔다. 따라서 본 글에서는 시대적 흐름에서 18세기 이전과 18세기와 19세기의 전환기, 그리고 20세기 이후에서 현재까지의 총 세 시기로 시대를 구분하여 각각 그 교육적 특징이 어떠하였으며 어떠한 변화가 있었는지에 대해서 구체적으로 살펴보고자 한다. 그리고 이러한 변화의 흐름으로 현대에 들어서 그 중요성이 부각되고 있는 평생교육에 대해서 알아보면서 평생교육이 현대에 들어서 그 중요성이 강조되고 있는 이유에 대해서 살펴보고자 한다.

매슬로우는 인간이 본래 가지고 있는 보편적인 욕구의 감정에 대하여 연구하였고 이러한 욕구가 인간의 모든 행동의 동기로 작용한다고 보았는데, 인간의 욕구를 다섯 가지로 구분하고 위계를 가지고 있는 욕구들이 상위의 단계로 이동한다는 욕구위계이론을 주장하였다. 따라서 본 글에서는 사회변화에 따른 교육형태의 변화와 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유에 대해서 살펴본 이후에 매슬로우의 욕구위계이론에 대해서 자세하게 작성하도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론
1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오.
1) 사회변화에 따른 교육형태의 변화
① 18세기 이전의 교육의 형태
18세기 이전 교육은 사회의 지배 구조 유지를 위한 지배계층 및 귀족사회 중심의 교육이 주를 이루었다. 즉, 학교교육은 지배계층 및 귀족계층만을 위하여 이루어졌으며, 이러한 교육 제도는 사회적 계층을 그대로 반영한 결과라 볼 수 있다. 즉, 사회적 지배계층과 귀족계층이 그들의 권력을 유지하고 존속하기 위해서 교육을 그들만이 점유할 수 있는 특수한 것으로 한정하였다.

참고 자료

조화태, 김계현, 전용오 「인간과 교육」 방송통신대학교 출판문화원 2012
권은정 <대학 평생교육 프로그램 유형별 실태조사와 성인학습자의 요구분석 : C대학 사례를 중심으로> 중앙대학교 교육대학원 2012 국내석사
김승현 <대학생들의 평생교육에 관한 인식 연구> 대진대학교 대학원 2011 국내석사
김영수 <매슬로우의 욕구단계설가 기업욕구단계설의 비교 연구 : 단계별 적합전략의 규명을 중심으로> 동아대학교 경영문제연구소 경영논총 2008 pp: 1-23
김정래 <교육목적으로서 "자기실현"의 재음미 : 매슬로우의 이론을 단초로 한 논의> 한국교육철학학회(구 교육철학회) 교육철학연구 Volume 36 Issue 2 2014 pp: 49-70
박선영, 김개천 <매슬로의 욕구단계이론에 의한 브랜드 아파트 공간특성 연구> 한국기초조형학회 기초조형학연구 Volume 14 Issue 4 2013 pp: 207-216
유상재 <안티소비현상과 대응사례에 관한 연구 : 매슬로우의 자아실현 행동특성을 중심으로> 홍익대학교 광고홍보대학원 2013 국내석사
정미렴 <매슬로우의 욕구단계이론에 의거한 노인요양시설 치유환경요소의 위계에 관한 연구> 한국실내디자인학회 한국실내디자인학회 논문집 Volume 21 Issue 1 2012 pp: 240-247