평생교육방법론3C)페다고지와앤드라고지개념특징논하고성인학습자의유형에따라교육방법적용0k

소개

평생교육방법론3C)페다고지와앤드라고지개념특징논하고성인학습자의유형에따라교육방법적용0k

가정학과(의상학) 평생교육방법론3C형

페다고지와 앤드라고지의 개념 및 특징에 대해 논하고 성인학습자의 유형에 따라 어떤 교육방법이 적용될 수 있는지 제안해보십시오.

1. 페다고지와 앤드라고지의 개념 및 특징
2. 성인교육의 특성
3. 성인학습에 적합한 교수법

과제물 꼼꼼하게 정성을 들어 작성했습니다.
제 자료가 구입자분에게 꼭 필요한 내용이 되었으면 좋겠어요.

위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어
학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
구입자 분의 앞날에 항상 무궁한 발전과 행복과 행운이 깃들기를 홧팅^^

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 페다고지와 앤드라고지의 개념 및 특징
1) 페타고지와 앤드라고지의 개념
2) 특징

2. 성인교육의 특성
1) 성인의 필요와 흥미를 토대로 성인학습활동이 시작된다.
2) 경험은 성인학습을 위한 가장 풍부한 학습자원이다.
3) 교사의 역할은 성인학습자들과 함께 문제를 탐구해 가는 과정에 동참하는 것이다.
4) 성인 학습자의 개인차는 나이를 먹어감에 따라 확대된다.
3. 성인학습에 적합한 교수법
Ⅲ. 결 론


참고자료

본문내용

Ⅰ. 서 론

우리 인간이 살아있는 삶 그 자체가 바로 배움의 연속일 것이다. 따라서 사람은 나서 죽을 때까지 항상 배우고 연구하는 자세로 인생을 살아야 할 것이다. 우리가 수업에 임할 대 자신의 필요에 의해 한다면 그 수업이 훨씬 알차고 재미있을 것이며, 오랫동안 머리에 남을 것이다. 페다고지는 교사중심의 수업으로 학생들은 교과목에 맹목적으로 따르게 되어 학습에 흥미를 잃어버릴 수 있다. 그에 비해 앤드라고지의 학습은 언제 무엇을 어떻게 학습하는지에 대한 결정은 교사에게 책임이 있는 것으로, 교사중심 교육을 말한다.
알고자 하는 욕구로 학습자는 시험, 진급을 위해 학습을 하며, 생활적용은 알필요 없다. 앤드라고지의 기본 가정은 개인이 성숙할수록 자아개념은 의존적인 것에서 자기주도적으로 변한다는 것, 성인은 많은 경험을 가지고 있고 이는 학습을 위한 자원이 될 수 있다는 것, 성인의 학습준비도는 사회적 역할의 발달과업과 밀접하게 연관되어 있으며, 지식의 미래적 활용보다는 즉각적 활용으로 관심이 이동한다는 점, 성인은 외재적 요인보다 내재적 요인에 의해 학습하고자 하는 동기가 유발된다고 가정하고 있다.
성인을 대상으로 가르치는 것으로서 자율성, 자기주도성, 경험중심성, 현장중심성 강조라는 특성을 지니고 있다. 이 장에서는 페다고지와 앤드라고지의 개념 및 특징에 대해 논하고 성인학습자의 유형에 따라 어떤 교육방법이 적용될 수 있는지 제안해보는 것으로, 페다고지와 앤드라고지의 개념 및 특징, 성인교육의 특성, 성인학습에 적합한 교수법에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자.

참고자료

· 파울루 프레이리 저, 남경태 역(2002). 페다고지. 그린비.
· 남정걸ㆍ권이종ㆍ최운실, 평생교육행정 및 정책, 교육과학사, 2000.
· 도기석, 2008, 농촌여성신문, 속초시생활개선회장, 흔들리는 중년 두렵지 않다”
· 이현림 김지혜, 2009, 성인학습 및 상담, 학지사
· 한상길, 2008, 성인평생교육, 양서원
· 한준상, 2008, 안드라고지, 한국성인교육학회,
· Richard A. Swanson, 2007, 성인학습자, 아카데미프레스