유아의 안전교육에 있어서 환경과 공해에 대한 안전교육과 사례

소개

과목]유아안전관리 시험 문제 - 유아의 안전교욱육에 있어서 환경과 공해에 대한 안전교육의 내용과 사례

목차

1. 유아 안전교육의 개념
2. 환경 및 공해에 대한 안전
3. 환경문제가 일어나게 된 원인
4. 공기를 오염시키는 종류와 발생원인
5. 우리나라 환경정책
6. 사례

본문내용

1. 유아 안전교육의 개념

안전교육에 관한 정의를 내리기 위해 먼저 안전의 개념을 살펴볼 필요가 있다. 안전에 관한 정의는 안전교육을 이해하는 관점에 따라 다소 다르게 규정되고 있다. 우선 Marland(1973)는 안전을 “인간의 행동 수정에 의해 만들어진 조건이나 상태 또는 위험 가능성을 줄일 수 있도록 물리적 환경을 고안함으로써 사고를 감소시키는 것”이라고 정의한다. 이러한 정의를 기초로 안전교육의 개념을 규정한다면 안전교육이란, 위험 가능성을 줄일 수 있도록 인간 행동 및 태도를 바람직한 방향으로 바꾸는 교육이 될 것이다.
합리성, 능률성, 자동성, 편리성을 추구하는 현대 사회의 특징은 불가피하게 교통사고, 안전사고, 공해 사고 등을 유발하게 되며, 본의 아니게 고귀한 생명을 희생시키거나 상해를 입게 한다. 따라서 안전교육은 이러한 희생을 줄이기 위한 예방적인 목적을 갖는다. 예방적인 의미를 강조하는 관점에서 안전교육의 개념은 평소의 생활을 통하여 신체적 부상이나 때로는 생명을 위협할 수도 있는 모든 요인을 미리 알려주고, 사전에 예방하게 함으로서 한 사람의 생명도 잃지 않고, 한 사람도 다치는 일이 없도록 하는 교육이다. 이러한 예방적인 개념과 함께 안전교육을 위한 경험 내용을 포함시킨 정의를 살펴보면 다음과 같다. 안전교육이란, 상해, 사망 또는 재산의 피해를 일으키는 불의의 사로를 예방하는 것으로서 안전행동에 기여하는 습관, 기능, 태도 및 지식에 긍정적으로 영향을 미치는 총체(한국교육개발원, 1995 재인용)이다. 즉, 안전교육에는 안전을 위해 필요한 사랑을 이해시키는 지식의 교육, 위험 요소를 예측하고 예방하거나 신중히 행동하는 태도의 교육, 안전하게 행동할 수 있는 기능의 교육이 함께 포함되어야 한다(한국산업안전공단, 1995)고 볼 수 있다.

참고자료

· 네이버 지식검색
· 엠파스, 다음 지식 검색에서 자료 검출