[학교시험]정신지체아동 교육의 이론과 실제

소개

정신지체아동 교육의 이론과 실제 시험치기전 정리해놓은것입니다.

목차

정신치체 시험 답안
1. 발달의 정의 및 종류와 일반적 원리, 방향
발달
⑴정의
⑵종류
⑶일반적 원리
①성숙과 학습의 상호작용
②계열성
③변속성
④개인차
⑷발달의 방향
2, 피아제의 인지발달이론에서 발달의 단계별 특성 네 가지
감각운동기
전조작기
구체적 조작기
형식적 조작기
3. 미국정신지체 협회, 미국 심리학회, 우리나라 법적 규정의 정신지체의 정의
⑴미국정신지체협회
⑵미국 심리학회
⑶우리나라의 법적규정
4. 정신지체의 학습특성

본문내용

정신치체 시험 답안
1. 발달의 정의 및 종류와 일반적 원리, 방향
발달
⑴정의: 개체(인간)가 태아 때부터 죽음에 이르기까지 심신의 기능과 형태변화를 오랜 기간에 걸친 계통적, 지속적, 정방향적인 변화
⑵종류: 신체적 발달, 정서적 발달, 사회적 발달 등
⑶일반적 원리
①성숙과 학습의 상호작용
②계열성
③변속성
④개인차-개인간차
개인내차
⑷발달의 방향
①두부에서 미부로
②중심부에서 말초부
③전체반응에서 국소반응으로
2, 피아제의 인지발달이론에서 발달의 단계별 특성 네 가지
⑴감각운동기- 0~2세 감각과 근육 운동을 통한 지각과 적응을 수행, 다양한 신체적 활동을 통하여 환경에 반응하는 기회를 제공
⑵전조작기- 2~7세 상징과 언어의 사용이 점차적으로 증가, 자기중심적이고 직관적인 관찰에 의한 사고에 의존(논리적 사고의 제한)

참고자료

· 정신지체아동 교육의 이론과 실제
· 김승국| 특수교육