[중등체육 임용 체육교수론-쥬디스 링크] _ 방대한 이론을 한 권으로 끝내는 단권화 자료

목차

01. 학습경험 및 과제설계
02. 학습과제의 제시
03. 학습내용의 발달
05. 교수학습 전략
06. 교수학습의 실제
07. 장학

본문내용

학습경험의 선정기준
⦁체육교사는 학습자에게 운동 기술이나 개념을 가르치기 위해 학습자가 원하는 목표와 목적을 달성할 수 있도록 학습경험을 설계해야 한다.
⦁체육교사가 수업상황에서 행하는 가장 중요한 기능 중의 하나는 학습경험의 설계와 이를 구성하는 수업과제를 설계하는 일이다.
⦁학습 경험은 학습자에게 학습내용으로 전달된다. 학습경험은 학습자의 반응 중에 무엇에 초점을 두어야 하는지 알게 해주며, 이를 구조화하는 역할을 한다. 교사는 학습경험의 수준에 따라 학습과정에서 학생의 역할을 결정한다.

선정기준Ⅰ ⦁학습경험은 학습자의 운동수행능력을 향상시킬 수 있어야 한다.
선정기준Ⅱ ⦁학습경험은 학습자의 운동능력을 고려해 최대한의 활동과 연습시간을 제공해야 한다.
선정기준Ⅲ ⦁학습경험은 모든 학습자의 수준에 적합해야 함
선정기준Ⅳ ⦁학습경험은 가능한 한 심동적, 인지적, 정의적 교육목표를 통합해야 함

학습단서 =Cue
⦁어떤 학습과제에서 가장 중요한 특징을 학생에게 전달하기 위하여 교사가 사용하는 단어나 문장
⦁운동기능이나 과제의 중요한 특징을 단어나 어구로 간략하게 학생들에게 전달하는 것

효과 ⦁경제적인 의사소통, 인지적 영역 활성화, 보다 쉽게 이해 → 수행(인지활동 자극, 지적활동 자극), 운동계획을 수립하는 데 도움

고려사항 ⦁간략, 정확하게 제시, 학습자의 기능수준(낮으면 일반적, 높으면 구체적인 단서), 학습자의 연령(낮으면 구체적인 시범, 높으면 일반적인 설명)

참고자료

· 없음