한국어교원양성과정 기말시험 정리

목차

1. 한국어학개론
2. 한국어문법론 – 형태론, 통사론(1) : 문장 구조론
3. 한국어표현교육법<말하기>
4. 한국어학개론(2)
5. 한국어평가론
6. 한국어교재론
7. 한국어이해교육법 <듣기>
8. 한국어문법교육론
9. 사회언어학
10. 한국어표현교육법 <쓰기>
11. 한국어표현교육법 <읽기>
12. 한국어음운론
13. 한국어발음교육론

본문내용

1. 한국어 및 언어의 기본 개념
2. 문자와 소리
3. 한글 자모의 명칭

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★1장. 기본 개념
1. 방언과 표준어
한국어 = 표준어 + 방언들
1) 방언 : 지역방언 & 사회방언(사회적 성격/계층에 따라 다른 말)
2) 표준어: 한국의 모든 국민이 공통으로 사용할 수 있는 표준적인 언어, 서울말을 근간으로 하여 제정됨.
√ 서울말 ≠ 표준어 : 서울말이 모두 그대로 표준어가 된 것은 아님.
예) ‘그러믄’, ‘했에요’, ‘허세요’ 등
3) 한국어 교육과 표준어
- 국민 모두 표준어를 배워야 한다.
- 지방인들도 자기의 방언 외에 표준어를 배워야 한다
- 지방인들에게 방언은 자연스럽게 습득, 표준어는 인위적으로 교육을 통해 습득

2. 음성 언어와 문자 언어
말
구어
음성 언어
(이)랑/하고 cf) 받침있는 글자 뒤에(이)
글
문어
문자 언어
와/과
- 문자 언어에 비해 음성 언어는 제약을 받는다 (p.20) : 시간적 제약(말하는 순간 사라짐) & 공간적 제약(전달거리의 한정)

3. 한글과 한국어
“세종대왕이 한글을 창제하기 전에, 선조들은 중국어를 말했나요?” NO 한자를 이용해 한국어를 적은 것
“내 영어 이름은 Choi Yoonji입니다.” NO 한국어를 알파벳으로 적은 것
“한국어는 매우 과학적이다.” NO 한글이 과학적

- 한글 : 문자의 명칭. 한자, 가나, 알파벳 등등과 같은 지위.
- 한국어 : 언어의 명칭. 중국어, 일본어, 영어 등등과 같은 지위.

★4. 문자와 소리(발음)
- 문자와 소리는 서로 다른 차원으로, 구별해야 한다. 예) ‘ㄱ’이라는 문자, [ㄱ]라는 소리.
1) 한글은 한국어를 적을 때 일반적으로 글자 한 자가 하나의 소리를 나타낸다.

참고자료

· 없음