스마트 학습환경과 에듀테크 기말고사 내용족보

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본문내용

9주차 스마트한 원격교육의 학습 촉진 전략
1차시: 스마트한 원격교육의 상호작용 유형별 촉진전략
<학습목표>
1. 원격교육에서 학습자와 콘텐츠의 상호작용 범주를 알고, 상호작용을 높일 수 있는 설계전략을 설명할 수 있다.
2. 원격교육에서 학습자와 교수자간 상호작용 촉진전략을 설명할 수 있다.
3. 원격교육에서 학습자간 상호작용 촉진 전략을 설명할 수 있다.
4. 원격교육에서 피드백 개념 및 유형을 구분할 수 있다.

1. 스마트한 원격교육의 상호작용 유형별 촉진 전략
▪ 원격교육 학습환경이 적절하지 않으면 낮아지는 학습효과
▪ 학습자와 교수자, 학습자와 학습자, 학습자와 콘텐츠 세 가지 상호작용 유형을 통해 적극적인 학습 유도 가능
▪ 자기주도학습을 위해 콘텐츠와 원활한 상호작용이 발생하도록 설계 필요
가. 학습자와 콘텐츠의 상호작용
(1) 학습자의 다양한 필요를 고려한 상호작용
▪ 학습자의 개인차와 학습 필요를 고려하여 선택의 폭 확장
▪ 언제 어디서나 즉각적 접속 가능하도록 해야 함
(2) 효과적인 학습자 통제를 통한 상호작용
▪ 중요한 결정의 권한을 학습자에게 부여하되, 사전진단을 통해 적절한 정도의 통제 제공
▪ 부적합한 방향으로 학습이 진행될 때 적절한 안내와 코칭을 통해 학습자가 점검할 수 있는 기회 제공
(3) 역동성 증진을 통한 상호작용
▪ 콘텐츠와 학습자 간 즉각적인 대화가 가능하도록 함
▪ 학습자가 원할 때 불필요한 정보를 차단하고 중지할 수 있는 기제 제공
(4) 원활한 의사소통을 통한 상호작용
▪ 학습자의 반응과 참여를 유도하는 질문을 제공하고, 학습자가 질문할 수 있는 기회 제공
▪ 학습자가 다양한 예와 충분한 연습의 기회를 경험하도록 유도하며, 적절하고 즉각적인 교정적, 개별적 피드백 제공
(5) 효과적인 내용 전달을 통한 상호작용
▪ 사용자 인터페이스를 일관성 있게 설계하여 효율적으로 학습할 수 있도록 하며, 기능적으로 단순하게 설계하고 숙달의 기회 제공
(6) 유용성을 높이는 상호작용
▪ 적은 노력으로 쉽게 테크놀로지 활용법을 익히도록 제공
✓ 여러 실수나 결정을 교정할 수 있는 환경 제공
✓ 학습자의 좌절이나 불안을 최소화하면서 지속적인 동기 유발과 유지를 돕도록 사용자에게 친근한 환경 제공

참고자료

· 없음