보육교사 이론 및 서술형 완벽정리

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1. 아동 발달의 원리
아동 발달은 연속적이고 순차적으로 일어나며, 각 개인의 유전적·환경적 요인이 상호작용하여 형성된다. 발달은 일반적으로 머리에서 발끝 방향, 중심에서 말단 방향으로 진행된다. 이 원리는 보육계획을 수립할 때 각 연령의 특성을 반영하는 근거가 된다.

2. 피아제의 인지발달이론
감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 네 단계로 구분된다. 각 단계는 사고능력과 문제 해결 방식에 차이를 보이며, 보육 현장에서는 이를 고려한 활동 선택이 중요하다.

3. 비고츠키의 사회문화이론
아동의 인지는 사회적 상호작용을 통해 발달한다. 특히 근접발달영역(ZPD)을 강조하여, 성인의 지원이 아동의 발달을 촉진한다고 보았다. 보육현장에서는 ‘비계 설정’의 개념을 활용해 교육을 진행할 수 있다.

4. 애착이론
보울비는 애착을 생존을 위한 본능적 기제로 보았고, 안정애착은 이후의 사회적 관계 형성과 정서 발달에 큰 영향을 준다고 보았다. 안정적인 교사-유아 관계는 건강한 애착 형성에 기여한다.

5. 브론펜브레너의 생태학적 체계이론
인간 발달은 다양한 환경 체계의 상호작용 속에서 이루어진다. 미시체계(가족, 또래), 중간체계(가정-학교 관계), 외체계, 거시체계, 시간체계로 구성되며, 보육의 실제에서도 이 영향을 고려해야 한다.

6. 놀이 중심 보육이론
놀이는 유아의 자발성과 흥미를 기반으로 발달을 촉진하는 활동이다. 역할놀이, 구성놀이, 상징놀이는 인지·정서·사회성 발달을 지원하며, 교사는 환경 구성자 및 촉진자로서의 역할을 수행해야 한다.

7. 발달에 적합한 실제(DAP)
연령적 적합성, 개별적 적합성, 사회문화적 적합성의 세 요소를 기반으로 보육 계획을 수립하는 방식이다. 획일화된 교육보다 개별 아동의 필요와 수준을 고려하는 것이 핵심이다.

참고자료

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