조선대학교 교육과정 중간고사 족보

소개

조선대학교 ㄴ** 교수님 교육과정 중간고사 족보입니다. 최신 자료이니 부담없이 보시고 문의 주시면 빠르게 연락 드리겠습니다.

목차

없음

본문내용

1. 아이즈너 모형에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은? (1점)
1) 잘 정의 될 수 없는 표현적 목표도 고려할 것을 강조
2) 시, 소설, 문학, 예술 작품도 교육과정에 적극적으로 활용될 수 있는 관점을 제공
3)　교육 목표 달성에 기여하는 수단으로, 수업활동과 과정(process)을 강조했다.
4) 실행되고 경험된 교육과정의 내재적 가치를 강조하고 있다.

2. “교육과정은 그 어원인 ‘쿠레레(crrere)”에 복귀해야 한다.“라는 주장이 최근에 일고 있다. 이러한 주장과 관련이 있는 것 2가지는?
1) 교육과정을 넓게 보는, 경험으로서의 교육과정 정의와 부합한다.
2) 교육과정 질 관리의 차원에서 교사의 책무성을 강조한다.
3) 교육경험을 통한 개개인의 의미형성 과정을 강조한다.
4) 교육과정 논의의 대상은 교육과정 설계와 개발이다.
5) 학교교육이 이루어지는 과정을 전달 과정에 비유한다,

3. 중앙에서 개발한 교육과정의 특성으로 가장 적절하지 않은 것은?
1) 개별학교 수준에서의 구체적인 시행 전략을 체계적으로 제시할 수 있음.
2) 교육과정의 지속성과 안정성이 보장됨.
3) 전문성 높은 교육과정 개발을 기대할 수 있음.
4) 국가적인 수준에서 교육의 질과 양 통제에 유리함.

4. 본 수업에서 잠재적 교육과정을 다룰 때, 교육의 잠재적 위험성을 드러내기 위해 활용한 동화/이야기의 제목은 무엇인가?

참고자료

· 없음