A+ 특수교육학개론 요약정리

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1. 특수 아동과 특수교육
1) 발달지체를 보이는 특수교육 대상자는 신체, 인지, 의사소통, 사회정서, 적응행동 중 하나 이상의 발달이 또래에 비하여 현저하게 지체되어 특별한 교육적 조치가 필요한 영아 및 9세 미만의 아동 즉, 영아 및 10세, 초등학교 3학년, 만 8세 이다.
2) 장애인 등에 대한 특수교육법(약칭: 특수교육법),(2007),(교육부)
특수교육대상자는 11개의 유형 시각장애, 청각장애, 지적장애, 지체장애, 정서행동장애, 자폐성장애, 의사소통장애, 학습장애, 건강장애, 발달지체, 그 밖에 대통령령으로 정하는 장애를 포함한다.
3) 특수아동은 특정영역에서 대부분의 아동들과는 다른 아동을 의미하는 것으로 일반적으로 사회적 기준이나 정상성에서 벗어나는 아동을 의미한다.
4) 특수아동은 장애아 영재아를 포함한다.
5) 우수아라고 하여 모든 영역에서 우수한 것은 아니며, 장애아라고 모든 영역에서 지체된 것도 아니다. 예를 들어 시각장애 아동이라고 모든 능력 또는 발달이 뒤떨어진 것은 아니다. 시력만 저하되어 있고 인지능력과 신체 운동 발달이 정상인 아동도 있기 때문이다.
6) 장애아동: 재능이나 우수성 등의 다른 아동들보다 뛰어난 능력을 지닌 아동을 포함하지 않음

2. 특수교육과 유아특수교육
1) 장애인 등에 대한 특수교육법에서 <특수교육>은: 특수교육대상자의 교육적 요구를 충족시키기 위하여 특성에 적합한 교육과정 및 특수교육 관련서비스 제공을 통하여 이루어지는 교육 (제2조1항)이라고 정의하고 있다.
2) 관련서비스(동의어: 치료->재활): 교육 배치 속에서 가장 효율적으로 특수교육을 받을 수 있도록 개별 아동을 지원해주는 일련의 보조 활동으로 규정
3) 교육부에서 인정하는 관련서비스 3가지: 언어치료, 물리치료, 작업치료
4) 장애 위험 아동 (장애 위험(군)유아)장애 위험 유아는 현재 장애를 가진 것으로 진단되지 않지만, 앞으로 장애를 보일 가능성

참고자료

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