외국어로서의한국어교육개론 과제

소개

과목명 : 외국어로서의한국어교육개론 (80-90점)

과제주제 : 다양한 TV 프로그램이나 미디어 콘텐츠. 혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한 외국인 학습자의 ‘오류’를 포착하고 그 내용을 기술한 후 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 각자의 분석을 가하여 써 보십시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 조사의 사용 오류
2.어휘 선택과 사용의 오류
3. 정형적 표현의 오류

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

외국어를 배우는 과정에서 발생하는 오류는 학습자의 언어 습득 과정을 이해하는 데에 중요한 통찰을 제공할 수 있다. 특히 대부분의 한국어교사가 ‘외국어로서의 한국어’를 공부해본 적이 없다는 사실은 한편으로 한국어를 외국어로서 배우는 학습자의 마음을 완벽하게 이해하지 못한다는 것을 의미함과 동시에, 적어도 초심자의 단계에서 그들이 어떠한 방식으로 문제를 마주할지 예측하기 어렵다는 것을 가르킨다.
이러한 관점에서 바라보았을 때, 외국인의 한국어 교육에서 발생하는 오류를 탐색하고 이에 대한 심도 있는 통찰을 제공하는 것은 한국어 교사로서 필수적으로 요구되는 단계라고 볼 수 있을 것이다. 중요한 점은 이를 통해 단순히 단발적으로 발생한 사건 혹은 오류를 교정하려는 시도가 아니라, 해당 오류의 근원과 사유를 분석하고 비슷한 사례에서 발생할 가능성을 검토하는 것이 요구될 것이다.
이에 따라 본 과제에서는 매체 혹은 주위에서 흔하게 발생되는 외국인의 한국어 사용 오류를 구체적인 세 가지 영역으로 구분하고, 이를 분석하는 과정을 진행할 것이다. 해당 오류가 어떠한 기저에서 발생할 수 밖에 없었는지, 또한 어째서 공통적으로 나타나는 경향을 보이는지 확인하게 될 것이다. 그리고 연구의 전개를 통해 각각의 부분을 보완하기 위한 방법과 대책을 부분적으로 제시하고자 한다. 이를 통해 결론적으로 한국어를 배우고자 하는 외국인 학습자들이 겪는 언어적 어려움을 깊이 있게 이해하고, 그들의 학습과정을 지원하기 위한 한국어 교사로서의 방안을 모색하는 데에 기여할 수 있을 것이다.

참고자료

· 김경훤, 외국인 학습자의 한국어 오류 양상에 관한 고찰 – 중국 대학생들의 문장에 나타난 오류를 중심으로, 새국어교육, 80, 2008, 5-26.
· 김명광, 어휘 오류에 대한 진단적 차원의 이해 –외국인 학습자들을 대상으로-, 한말연구, 44, 2017, 33-55.
· 손상미, 한국어 고급 학습자의 정형 표현 오류 연구, 학습자중심교과교육연구, 20(15), 2020, 1227-1247.
· 조영보, 외국인 학습자의 한국어 격조사 오류 연구 : 일본어권 학습자의 일본어 간섭을 중심으로, 연세대학교 대학원 박사학위논문, 2021, 1-239.
· 조혜영, 제2언어 작문에 미치는 정형 표현 학습의 영향: 원어민과 같은 선택과 유창성 발달 중심으로, 외국어교육연구, 31(3), 2017, 1-26.