생활체육지도사 2급 스포츠 교육학 필기 정리본

소개

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목차

01. 스포츠 교육의 배경 개념
02. 스포츠 교육의 정책과 제도
03. 스포츠 교육의 참여자 이해론
04. 스포츠 교육의 프로그램론
05. 스포츠 교육의 지도 방법론
06. 스포츠 교육의 평가론
07. 스포츠 교육의 전문적 성장

본문내용

01. 스포츠 교육의 배경 개념
Ⅰ. 스포츠 교육의 발전 과정
⑴ 19세기 초·중반
ⅰ 신체의 교육 및 체조 중심의 교육
· 민족주의적 유럽식 체조와 건강상 이익을 강조하는 미국식 체조로 구분
ⅱ 건강 중심적 기독교 주위
· 산업과 도시의 발달로 청도교도 주의 영향력 감소
ⅲ 이상적인 남성상과 여성상
· 폐쇄적이고 고정적인 관념이 일반적이고 남성은 좀 더 남자다워야 한다고 함.
· 여성은 미덕으로 순결, 복종, 가정 중심적 사고방식을 강조함
⑵ 19세기 후반부터 20세기 초반
ⅰ 아마추어리즘과 페어플레이 정신
· 19세기 후반 스포츠가 부흥하자 아마추어리즘과 페어플레이 정신을 구현
· 제1회 올림픽에서 아마추어리즘과 페어플레이 정신을 명확히 보여줌
- 스포츠라는 개념이 국제적으로 통용되기 시작함.
ⅱ 신(新) 체육
· 신체를 통한 교육으로서의 체육으로 전환 =
· 존 듀이
- 교육이 지적, 도덕적, 신체적 결과를 제공한다고 주장함.
ⅲ 유럽의 교육사상
· 루소: 개인이 완전한 자유 속에서 성장할 수 있도록 도와주는 자연주의
프로그램 주장
· 바제도우: 독일에 ‘박애학교’설립, 루소의 자연주의 철학을 실현
· 프뢰벨: 스포츠와 게임은 아동의 신체 능력과 지력, 성격 함양에
공헌한다고 주장
ⅳ 놀이가 철학적 개념과 교육 이론의 대상으로 자리 잡음
· 20세기 초 미국에서 만연한 ‘놀이터 증가 운동’
· YMCA와 기독교 청년회 단체들이 스포츠와 체력 증강 운동을 광범위하게 채택함.
ⅴ 체육 교육 철학을 형성하기 시작
· 체육이 청소년의 성장에 중요한 역할을 하므로 학교에 체육 과목을 포함 시켜야 한다고 믿음

참고자료

· 2024 에듀윌 스포츠지도사 필기 / 정봉수 외 편저 / 에듀윌 / 23.09.08