교육철학 및 교육사 기말과제

소개

교육철학 및 교육사 기말과제 입니다.
교수님 강의를 기반의 답으로 구성되었습니다.
당시 최고점으로 1등이었습니다.

목차

1. 과학과 철학의 차이점을 탐구대상과 방법에 초점을 맞추어 설명할 것 (1500자)
2. 교육의 의미를 6가지로 나누어 논의할 것 (1500자)
3. 교육의 목적과 기능에 대해 논의할 것 (2000자)
4. Hellenism과 Hebraism을 비교 설명할 것 (1500자)
5. 고대 Greece와 Rome의 문화적 차이에 대해 약술할 것 (1500자)
6. 중세 Europe의 도시(city)는 서양사에서 어떤 의미를 가지는가에 대해 설명할 것 (1500자)
7. 근대적 학교 교육제도의 탄생 배경에 대해 설명할 것 (2000자)
8. Socrates, Plato, Aristotle 세 철학자들의 사상과 교육관을 비교 설명할 것 (2000자)

본문내용

철학적인 탐구 방법은 교육이라는 인간의 활동이나 현상에 적용한다. 그렇다면 추상적인 철학은 어떻게 탐구할 수 있는가. 대조를 이용하면 이해하기 쉽다. 철학에 대비되는 학문은 과학이다. 따라서 과학적인 방법을 이해한다면 철학적인 탐구 방법을 이해하기 쉬울 것이다.
철학도 인간과 우주에 대한 탐구에서 비롯되었지만 탐구하는 대상은 과학과는 다르다. 고대 그리스 철학자들은 과학에 관심이 많았고 아리스토텔레스가 과학의 시초라고 말 할 수 있다. 아리스토텔레스는 최초로 현상을 보면서 원인을 설명하려고 했다. 하지만 아리스토텔레스의 설명은 사슬처럼 연결되어 있어 원인이 피라미드 급으로 많아져 있을 것이라 예상한다. 하지만 과학에서의 원인은 틀림없이 관찰할 수 있고 구체적 원인이 존재한다. 이러한 점에서 아리스토텔레스의 행위는 과학과는 다르다는 것이다. 즉, 과학은 우리의 일상에 밀접하게 존재하고, 과학의 대상은 우리 주변에 존재한다. 그리고 과학의 대상은 구체적이고, 우리의 감각적인 작용을 통해 알 수 있는 것들이다. 그래서 철학이 탐구하는 것은 추상적이다. 신념, 사상, 가치, 사회, 정의 등의 요소들은 우리의 감각 기관을 통해서 볼 수도 없고 만질 수도 없는 존재이다. 결국 과학은 인간의 감각으로부터 출발하는 것이다.
본격적인 과학의 발달은 16~17세기에 이루어졌다. 서양에서는 과학이 기독교적인 사상을 방해한다 생각해 과학이나 과학자의 탐구에 대해 크게 관심을 두지 않았다. 그래서 과학의 탐구 방법 또한 체계화되지 않았다. 그리고 중세 이후, 과학적인 사고방식들이 확산되기 시작하면서 발달되었고, 중세가 무너지면서 근대적인 변화로 설명을 이용해 원인을 규명하기 시작했다. 아리스토텔레스적 관점에서 본다면 자연의 모든 현상에는 원인을 가지고 있다. 하지만 그것은 구체적으로 설명되어야 한다. 규명이 안 된다면 우리는 아직 잘 모르는 상태라고 정의된다. 따라서 과학은 관찰하고 분석하고 가시적으로 원인을 설명해야 한다. 그리고 이 설명이 옳다는 것을 증명하기 위해 실험한다.

참고자료

· 없음