[대전대학교 족보] 자폐장애교육 기말고사

소개

"[대전대학교 족보] 자폐장애교육 기말고사"에 대한 내용입니다.

목차

1. 감각통합의 발생과정 5단계를 서술하시오.
2. 다중지능의 관점에서 다중지능의 영역 8가지를 서술해 보시오.
3. 교사나 부모가 갖추어야할 태도를 서술하고 심신의 평온유지를 위한 사례 한가지를 제시하여 구체적으로 서술하시오.

본문내용

감각등록은 우리가 감각 정보를 인식할 때 처음 발생한다. 예를 들면, ‘무엇인가가 나를 건드리고 있다’ 또는 ‘무엇인가 들린다’ 하고 느낄 때를 말한다. 우리는 감각 입력이 특정한 역치나 강도에 이를 때까지 인식을 하지 못할 수도 있다. 감각역치는 하루의 일과 중에서도 일정하지 않으며, 이전에 경험한 각각의 감정적 경험들에 따라 달라질 수 있으며, 각성 수준이나 스트레스 수준 등에 따라 변화할 수 있다. 만약 각성 수준이 높거나 불안한 상태이면 감각역치는 낮아지게 되어서 평상시에는 무시하고 지나칠 수 있는 감각 정보를 등록하게 한다.
자폐성장애 아동은 감각 정보를 지나치게 등록하거나 과민반응을 보이기도 한다. 어떤 아동은 아주 작은 소리를 듣기도 하고, 어떤 아동은 어떤 옷의 질감을 마치 사포로 문지르는 것처럼 느껴진다고 말하기도 한다. Kientz와 Dunn은 감각 프로파일 질문지를 사용하여 자폐성장애 아동과 일반아동의 행동을 비교한 결과, 항목의 85%에서 차이가 있는 것을 발견하였으며, 촉각과 청각 자극에 과민 감각을 가지고 있는 경우가 가장 많았다.

참고자료

· 없음