공주교대 교육철학 기말고사 대비 정리

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본문내용

교육학이란?
교육학의 대상은 ‘교육이라는 현상’
교육학의 방법론 : 다양, 복수적, 개방적임
교육학의 과제 : 교육현상에 대한 이론적 파악 / 교육행위를 위한 실천적 규범 제시
교육학의 학문 영역 : 교육심리학, 교육철학, 교육사, 교육사회학, 교육행정학 등이 잇음
교육학의 학문적 정체성 문제

교육철학의 필요성과 성격
<교육철학의 필요성>
인간과 교육에 있어 아주 사소한 부분부터 그 본질과 의미에 대해 자유롭게 사유하고 탐구하는 정신을 형성하는 과정/문제를 통합적 차원에서 볼 수 있도록 관점을 형성하는 자세/ 인간과 교육현상을 새로운 시각으로 고찰하며 비판적으로 질문할 수 있는/ 이 바로 교육철학이기 때문에.
우리는 교육자로서 학교에서 처한 상황을 분석하고, 해석할 수 있는 능력을 갖추어야 하기 때문에. /교육 문제를 주체적으로 파악하고 해결 할 수 있는 상태에 도달하기 때문에.
교육철학적 안목과 자세(태도)의 형성, 정신은 교육학자와 교육인 모두에게 요구되는 필수적 요소이다.
1)교육현상의 특수성
2)교직의 특수성 : 전문성 = 자율성, 교육적 판단과 결정, 반성적 성찰
3)철학적 인식 및 탐구의 필요성

<교육철학의 성격>
- 철학 : 사물과 사건을 전체의 관점에서 고찰 / 사태의 본질 탐구 / 비판적 정신, 태도
- 교육철학 : 교육의 보편적(전체적)이고 궁극적 본질적 문제에 관심 / 교육의 본질과 의미에 대한 탐구 / 교육 문제를 비판을 통해 새롭게 조망
(+교육에 대한 가치판단 및 규범 중시, 교육의 인간화(인간교육) 지향)

교육철학의 학문적 성격
<교육철학의 일반적 의미>
-교육에 대한 신념, 주장, 체계적인 생ㄱ가
-교육관으로서의 교육철학

<교육철학의 전문적 의미>
사상체계로서의 교육철학
*철학 내용의 교육에의 적용, 연장(=철학의 각 영역의 내용을 교육 적 상황에 적용 시켜보려는 입장)
*철학의 주요영역 (존재론, 인식론, 가치론)
*철학적 사유형식 (관념론, 실재론, 프래그머티즘)

참고자료

· 없음