임용고시 교육학 2014합격생 서브노트(기출정리)

소개

"임용고시 교육학 2014합격생 서브노트(기출정리)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 종합/교육학서브노트종합(58쪽)
2. 교육과정(4쪽)
3. 교육방법, 공학(9쪽)
4. 교육사회(7쪽)
5. 교육심리(10쪽)
6. 교육평가(5쪽)
7. 교육행정(11쪽)
8. 서양교육사, 철학(6쪽)
9. 한국교육사,철학(6쪽)

본문내용

1. 평가의 종류
구분/ 내용
준거지향평가
교육목표에 비추어 결과를 해석, 준거를 만족 했느냐 못했느냐 (절대평가)
규준지향평가
비교하고자 하는 집단의 점수인 규준에 비추어 결과를 해석, (상대평가)
성장참조평가
현재 성취를 과거의 성취수준과 비교하여 해석. 이 평가 에서는 학습자의 현재 성취수준이 과거의 성취수준보다 높으면 좋은성적. 학생들이 성장 또는 진보한 정도를 현재 성취도와 과거성취도의 차이로 표시
능력참조평가
점수를 학습자의 능력수준에 비추어 해석. 점수가 같더라도 능력이 낮은 학생이 높은학생보다 더 높은 성적을 받게 된다.
목표중심평가
교육목표를 행동적 용어로 진술하여 명확한 평가기준제시, 교육목표, 내용, 평가간의 논리적 일관성 유지
메타평가
실시된 평가의 장단점을 평가관련자에게 알려주고 평가의 질적 개선을 도모하기 위한 평가. 평가를 평가
진단평가
수업전 실시, 선행학습의 진단, 표준화 검사 도구의 활용. 출발점행동
형성평가
수업의 과정에서 실시, 개선 지향적 평가, 교사가 제작한 검사 활용
총괄평가
수업후 실시, 성적의 판정,

<중 략>

1. 교육과정의 유형
교과중심 교육과정(항존주의)
교과의 지식의 체계를 중시, 로크의 형식도야설.
조직방식
분과형, 상관형, 융합형, 광역형

경험중심 교육과정(진보주의)
학교의 지도하에 학생 경험의 총체, 학습자 경험 중시, 문제해결력중시, 아동중심, 아동의 필요, 흥미, 요구 중시
조직방식
활동형, 중핵형, 생성형(현장학습통해 생성된다.)
학문중심 교육과정(본질주의)
지식의 구조로서의 교육과정, 각 교과의 핵심적 Idea, 나선형교육과정
탐구(학자들이 하는것과 동일한 성격의 지적 활동, 교과의 중간언어 외우는거 아님.)
표면적 교육과정
의도했었던 교육과정
잠재적 교육과정
의도하지 않았던 교육과정
영 교육과정
의도적으로 배제한 교육과정
중핵 교육과정
어떤 내용이나 영역이 중핵이 되면 그 외의 부분은 중핵을 중심으로 하여 그 영향 밑에서 그것과 긴밀한 관계를 가지며 하나의 통합을 이루게 된다.

참고자료

· 없음