지능이론.지능이론 구조 모형(Spearman의 2요인설,Thurstone의 기본정신능력,Guilford의 구조모형,Cattell과 Vernon의 유동적-결정적 위계적 모형)써머리 요점 정리

소개

난해하고 외울 내용들이 많은 지능 이론. 교육심리학의 지능에 관한 전반적인 이론들, 교육심리학의 여러 학자들의 주요개념, 지능검사 종류,지능구조 모형에 관하여 전반적으로 요약된 요점 정리 써머리 입니다.
암기할 것들이 많고 난해한 전공 과목이었는데, 이 답안 정리 파일을 보고 전공 과목 시험에서 A＋성적을 거두었습니다. 대학원에서 공부한 전공자가 직접 작성하였고 핵심 문장들로 알기 쉽게 요약되어 A＋받은 시험 자료 이니 잘 참고하시고 좋은 결과 있으시길요^^

목차

1) spearman의 g요인설(≒2 요인설)
2) Thurstone의 기본 정신 능력(PMA)
3) Guilford의 지능구조모형(structure of intellect:soi)
4) Vernon과 Cattell의 위계적 모형
5) 지능에 대한 최근 이론

본문내용

1) spearman의 g요인설(≒2 요인설)
인간의 ‘지능’이 두 가지 주요 요인(일반요인(general factor :g 요인)과 특수요인(specific factor:s 요인)으로 이루어진다고 제안하였기에 지능의 2요인설

일반 요인(일반적 능력을 의미함, 기본 정신 에너지,’g' 란 관계를 인식하거나 공통된 관련성을 이끌어 내는 타고난 능력임)
결국 spearman의 2요인설에 따르면 특정 개인은 일반요인의 수준에 따라 다양한 인지 과제에서 한결 같은 지적 기능을 발휘한다. 그는 일반지능은 모든 지적인 과제에 넓게 적용되는 요인이며 똑똑한 사람은 상대적으로 보다 많은..

<중략>

2) Thurstone의 기본 정신 능력(PMA)
L.Thurstone은 spearman과 달리 지능은 하나의 일반요인이 아니라 특수요인들의 복합체라고 주장하면서 7개의 정신능력요인들을 제시했다.

참고자료

· 교육심리학(敎育心理學)의 이론과 실제