(임용고시)농업교육학개론 개정판 요약본

소개

최신 농업교육학 개론 개정판과 이전판을 통합하여 상세하게 요약하였습니다.
어려운 부분은 알기쉽게 표와 그림으로 요약했으므로 쉽게 이해할 수 있을 겁니다.
농업쪽의 임용고시 준비생께 추천합니다.

목차

Ⅰ. 농업교육의 개념 및 중요성
Ⅱ. 농업교육의 발달
Ⅲ. 농업교육의 현황
Ⅵ. 농업교사
Ⅴ. 농업교육과정
Ⅵ. 농업교수학습 지도
Ⅶ. 농업교육교재
Ⅷ. 농업교육 실습지도
Ⅸ. FFK
Ⅹ. 진로지도
Ⅺ. 농업교육평가
Ⅻ. 인적자원개발을 위한 학교경영관리
ⅻ+1. 외국의 농업교육

본문내용

1) 생활을 통한 농업교육
-환웅과 풍백, 운사, 우사
-정전(신라, 고려에서 성년이 되는 남성에게 국가에서 정전지급, 일정량을 세금으로 바침)
-두레(농사를 위한 공동작업, 오락활동, 군사활동 등 다양한 역할을 한 촌락공동체의 핵심)
-제천의식(하늘에 제사를 드림, 부여-영고, 고구려-동맹, 옥저와동예-무천, 삼한의 시월제)
2) 국가에 의한 농사지도
-신라(길쌈내기-농업경진대회, 우차사용법)
-고려(적전, 전농시·사농시-농업관련 정부조직, 농무사·안찰사·감창사-관직)
-조선(동적전, 서적전, 권농교서 ,권농관)

<중 략>

(1) 국가 수준의 농업교육과정 -2009 개정 교육과정(기준)
ㆍ초1~중3(공통 교육과정), 고1~3(선택 교육과정) 편성
ㆍ학년군 설정, 학기당 이수 교과목 수의 축소, 교육과정 질 관리 체제 강화
ㆍ창의적 체험 활동(기존의 재량활동+특별활동) 신설
ㆍ국가수준의 공통성과 지역·학교·개인수준의 다양성을 동시에 추구
ㆍ학습자의 자율성과 창의성 증진을 위한 학생중심 교육과정
ㆍ추구하는 인간상: 기초능력을 바탕으로 창의성 발휘, 문화적 소양과 다원적 가치에 대한
이해, 세계와 소통하는 시민으로서 자질 함양
-공통교육과정 = 교과(국영수, 예체능) + 창의적 체험활동(동아리,봉사,진로,자율)
총 이수단위(204)=보통교과(65)+전문교과(86)+학교자율과정(29)+창의적 체험활동(24)

<중 략>

ㆍ일반체제이론: 투입-과정-산출로 구성
ㆍ평가모형(CIPP모형)
+의사결정 대안을 판단하기 위해 목표설정, 과정, 수행, 결과판단의 경로에서 평가가
수반되어야 함.
상황평가(요구사항 분석),
투입평가(투입요소평가-학습자, 교원, 시설)
과정평가(실제 농업프로그램이 전달되는 과정)
산출평가(학습자의 변화)
-평가 내용을 기준
ㆍ학습자평가, 교육과정평가, 기관평가 등

참고자료

· 농업교육학개론, 정철영, 서울대학교출판문화원, 2013
· 농업교육학개론, 이용환, 서울대학교출판부, 2007