보육교사론_보육교사는 영유아의 전인발달과 배움을 위하여 놀이를 지원하는 중요한 역할을 수행해야 한다. 교사의 놀이지원에 대한 다양한 방법에 대하여 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

‘너는 어렸을 때부터 블록만 가지고 놀더니...’ 엄마가 내가 친구 고민을 털어놓을 때마다 나에게 했던 말이다. 엄마는 늘 그런 식으로만 대할 뿐, 나한테 딱히 어떤 해결책을 제시하지는 못했다. 생각해 보면 그런 태도가 쌓이고 쌓여 나도 인간관계에 다소 회피적인 성향을 가지게 되었나, 하는 생각이 든다. 이런 경험이 나를 보육교사의 길로 이끌었나 싶기도 하다.
보육교사는 영유아의 신체, 정서, 사회, 인지적 발달을 촉진하여 전인적 성장을 이끄는 중요한 역할을 한다. 따라서 보육교사는 단순히 아이의 놀이를 감시하고 통제할 뿐 아니라 지원하고 촉진해야 한다. 보육교사가 놀이를 지원하는 방법은 크게 환경 조선, 참여 관찰, 사회적 상호작용 촉진, 정서적 안정 제공 등이 있다.

참고자료

· 김영희, 박지현. (2023). “유아·놀이중심 교육과정에서 '놀이지원자'로서의 역할과 실행에 대한 연구”. 유아교육연구, 43(2), 115-136.
· 이정은, 최수민. (2022). “보육교사의 놀이성이 놀이지원역량에 미치는 영향에서 교사-영유아 상호작용의 매개효과”. 한국보육학회지, 27(4), 87-104.
· 정민서, 김하영. (2021). “유아교사의 긍정적 놀이신념과 놀이지원역량이 직무만족도에 미치는 영향”. 한국교육심리학회지, 25(7), 34-52.