주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성을 간략히 설명하고 5가지 개념적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법을 논하세요

목차

I. 서론

II. 본론
1. ADHD 유아의 주요 특성
2. 의학적 모델- 신경학적 기반의 원인과 중재
3. 행동주의 모델- 환경과 강화의 관점에서 본 원인과 중재
4. 인지 모델- 사고와 정보처리의 관점에서 본 원인과 중재
5. 가족·체계적 모델- 관계와 상호작용 속에서 해석하는 원인과 중재
6. 사회·문화적 모델- 환경적 기대와 규범이 만드는 원인과 중재

III. 결론

본문내용

유아의 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)를 주제로 레포트를 작성하려고 할 때마다 마음 한편에서 늘 복잡한 감정이 올라온다. 주변에서도 종종 산만해 보이는 아이를 보며 ‘아직 어려서 그렇다’라고 대수롭지 않게 넘기던 기억이 있고, 한 번은 유치원에서 실습하던 시절, 자리에 앉아 있지 못하고 교사의 말이 끝나기 전에 계속 뛰쳐나가던 아이를 보면서 나도 모르게 당황했던 경험이 있다. 그 당시에는 그 아이의 행동을 어떻게 해석해야 하는지조차 몰랐고, 단순한 버릇 문제인지, 혹은 발달적 특성인지 판단조차 어려웠다. 그런데 시간이 지나고 공부를 하다 보니 그러한 행동이 ADHD라는 이름을 가진 특성과 연관되어 있다는 사실을 알게 되었고, 그 순간부터 아이를 바라보는 시선이 전보다 훨씬 조심스러워졌다. ADHD를 가진 유아들은 단순히 ‘주의가 산만하다’거나 ‘가만히 있지 못한다’로 정의하기에는 너무 복잡하고 섬세한 특성을 가지고 있다는 생각이 든다.
특히 유아기의 행동은 아동기나 청소년기에 비해 훨씬 유연하고 변화 가능성이 높기 때문에, ADHD 특성을 충분히 이해하고 적절한 지원이 이루어진다면 아이의 삶은 전혀 다른 방향으로 흘러갈 수 있다고 느낀다. 그러나 현실에서는 부모도 교사도 이 특성을 정확히 이해하기 어렵고, 아이의 행동이 의도적인 것으로 보일 때도 있어 서로가 지치는 상황이 이어지기도 한다.

참고자료

· 없음