[A++]청소년프로그램 개발 패러다임 중 1개의 패러다임을 선정한 후 선정한 패러다임에 근거하여 3회기 이상의 청소년 프로그램을 기획하세요

소개

청소년프로그램 개발 및 평가

청소년프로그램 개발 패러다임 중 1개의 패러다임을 선정한 후 선정한 패러다임에 근거하여 3회기 이상의 청소년 프로그램을 기획하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년프로그램의 개발 패러다임
2. 내가 선택한 패러다임과 그 특징
3. 해당 패러다임에 근거한 청소년 프로그램 3회기 기획
4. 나의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

요즘 청소년들을 둘러싼 환경은 너무 빠르게 변하고 있다. 기술은 하루가 다르게 진화하고, 사회적 가치나 인간관계의 양상도 그에 따라 끊임없이 재편된다. 스마트폰 하나로 세상과 연결되어 있지만, 정작 자기 자신과의 연결은 점점 느슨해지는 시대다. 이런 변화 속에서 청소년들은 자신의 정체성을 탐색하면서 동시에 학업, 진로, 또래 관계 등 수많은 과제에 부딪히고 있다. 그 과정에서 혼란과 불안, 때로는 무력감에 빠지기도 한다. 그런데 과연 이들이 마주한 문제는 단순히 개인의 적응력 부족 때문일까? 아니면 사회 구조와 문화의 급격한 변화 속에서 충분히 이해받지 못한 결과일까?
청소년 프로그램은 바로 이런 질문에서 출발한다. 청소년이 현재의 사회적 맥락 속에서 건강하게 성장하고, 스스로 삶의 방향을 설계할 수 있도록 돕는 과정이기 때문이다. 그러나 프로그램을 만든다고 해서 모두 효과적인 것은 아니다. 단순히 ‘좋은 일’을 한다는 의지만으로는 부족하다. 어떤 철학적 관점을 바탕으로 하느냐, 어떤 패러다임에 기반해 설계되었느냐에 따라 프로그램의 방향과 내용, 그리고 참여자의 경험이 완전히 달라진다. 예를 들어, 문제를 교정하는 데 초점을 맞출 수도 있고, 반대로 청소년의 잠재력을 이끌어내는 것에 무게를 둘 수도 있다.
이렇듯 청소년프로그램 개발은 단순한 활동 기획이 아니라, 청소년을 바라보는 ‘관점의 선택’에서 출발한다. 프로그램의 목적과 접근 방식, 그리고 평가의 기준까지 모두 이 관점에 따라 달라진다. 따라서 어떤 패러다임을 기반으로 프로그램을 설계하느냐는 매우 중요한 문제다. 본 글에서는 여러 청소년프로그램 개발 패러다임 중 하나를 선택해 그 특징을 분석하고, 해당 패러다임의 원리에 근거한 3회기 이상의 청소년 프로그램을 기획해보고자 한다. 그리고 이러한 접근이 실제 현장에서 어떤 의미를 가질 수 있을지, 또 한계는 무엇인지에 대해 개인적인 견해를 덧붙이고자 한다.

참고자료

· 황인옥 외, 청소년 프로그램 개발과 평가, 공동체, 2025
· 김연서 외, 청소년 프로그램 개발과 평가, 양성원, 2025
· 진은설, 외, 청소년활동론, 학지사, 2024