부주의 과잉행동충동성은 무엇인지 설명하고 학습상황에서 주로 발견되는 주의력결핍 및 과잉행동에 대한 2가지 사례를 제시하세요

소개

특수아상담

부주의, 과잉행동-충동성은 무엇인지 설명하고, 학습상황에서 주로 발견되는 주의력결핍 및 과잉행동에 대한 2가지 사례를 제시하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 부주의와 과잉행동-충동성의 개념

2. 학습상황에서 발견되는 주의력결핍 및 과잉행동의 사례
1) 사례 1: 부주의 중심의 주의력결핍 사례
2) 사례 2: 과잉행동-충동성 중심 사례

3. 나의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

현대 교육 현장에서는 다양한 학습자들이 함께 수업을 받으며 성장하고 있다. 그러나 모든 학생이 동일한 속도와 방식으로 학습하지 않기 때문에, 교사와 상담자는 학습 과정에서 나타나는 다양한 행동과 심리적 특성을 이해할 필요가 있다. 그중에서도 주의력결핍 및 과잉행동-충동성은 학습자의 학업 수행과 또래 관계에 큰 영향을 미치는 중요한 요소로, 교육적·심리적 지원이 반드시 필요하다. 이러한 행동 특성은 단순한 ‘말썽꾸러기’의 문제나 의도적인 행동이 아니라, 신경발달적 요인과 환경적 요인이 복합적으로 작용한 결과라는 점에서 이해되어야 한다.
부주의와 과잉행동-충동성은 흔히 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)와 관련하여 논의되며, 학습 상황에서 특히 두드러지게 나타난다. 부주의는 학생이 과제를 수행하거나 수업에 참여할 때 지속적으로 집중하지 못하고, 작은 자극에도 쉽게 주의가 산만해지는 특징을 보인다. 반면 과잉행동-충동성은 학생이 지나치게 활동적이거나, 충동적으로 행동하며, 자신의 행동을 통제하기 어려워하는 모습을 의미한다. 이러한 특성은 학습의 효율성을 떨어뜨릴 뿐 아니라, 또래와의 상호작용에서도 갈등을 유발할 수 있다.
실제 학습 현장에서 부주의와 과잉행동-충동성은 다양한 형태로 나타난다. 어떤 학생은 과제를 끝까지 완수하지 못하고 자주 중간에 포기하며, 또 다른 학생은 수업 시간 내내 자리에서 일어나 돌아다니거나 친구들의 활동을 방해하기도 한다. 이러한 행동은 학생 본인에게도 스트레스가 될 뿐만 아니라, 교사에게는 수업 관리와 학습 지원이라는 과제를 추가로 안겨 준다.

참고자료

· 신현균, 주의력결핍 과잉행동장애, 학지사, 2016
· 고형주, ADHD의 이해와 극복 주의력결핍 행동장애의 새로운 시각, 작가와, 2023
· 강진령, 특수아 상담, 학지사, 2023
· 양총국, 툭사아상담 및 사례, 동문사, 2025