주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성을 간략히 설명하고 5가지 개념적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법을 논하세요.

목차

1. 서론

2. 본론
가. ADHD 유아의 주요 특성
나. 의학적 모델: 원인과 중재방식
다. 행동주의적 모델: 원인과 중재방식
라. 인지적 모델: 원인과 중재방식

3. 결론

본문내용

주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)를 처음 가까이에서 마주한 순간은 생각보다 충격적이었다. 유치원 실습을 하던 중, 다른 아이들과는 다르게 유난히 자리에 오래 앉아 있지 못하고, 주변의 사소한 자극에도 민감하게 반응하며, 또래 아이들과 끊임없이 부딪히는 한 아이가 있었다. 처음에는 그저 산만한 아이인가 싶었다. 하지만 시간이 지날수록 단순한 산만함이 아니라는 생각이 들었다. 아이는 집중 시간이 1분도 되지 않았고, 자신이 한 행동에 대해 설명하거나 반성하는 능력이 부족했으며, 자신의 감정을 조절하지 못하고 울거나 소리를 지르기도 했다. 그 아이의 행동은 교사 입장에서도 매우 당황스러웠고, 때로는 피곤하게 느껴질 정도였다. 그러나 동시에 그 아이의 눈빛은 어딘가 불안해 보였고, 주의를 받고 나서 혼자 구석에서 앉아 있는 모습을 보며 왠지 모를 안쓰러움이 느껴졌다.
‘그 아이는 왜 그럴까?’라는 질문이 머릿속에서 떠나지 않았다. 처음에는 아이의 훈육 문제나 가정환경 때문이 아닐까 의심했지만, 교사와의 면담을 통해 그 아이가 ADHD 진단을 받았다는 사실을 알게 되었다. 진단명은 익숙했지만, 정작 그 안에 담긴 복잡하고 다양한 현실은 낯설고 어려웠다. 아이의 행동은 단지 훈육으로 해결될 수 있는 문제가 아니었고, 단순히 ‘노력 부족’으로 몰아갈 수 없는 복합적인 요인들이 작용하고 있었다. ADHD라는 세 글자 뒤에는 뇌의 발달, 가족 관계, 감정 조절 능력, 사회적 기대, 교육 시스템 등 수많은 요소가 얽혀 있었다.
ADHD라는 진단은 점점 더 많은 유아들에게 내려지고 있다. 뉴스나 교육 자료를 보면 ADHD 아동의 수가 해마다 증가하고 있다는 통계가 소개되곤 한다.

참고자료

· 없음