현대인의 정신건강을 유지하기 위한 방법

소개

"현대인의 정신건강을 유지하기 위한 방법"에 대한 내용입니다.

목차

1. 또래집단의 개념과 특징

2. 집단따돌림의 예방 및 지도방안
1) 교사의 역할 및 학급 운영면
2) 학교와 정부 및 사회의 역할
3) 학생 및 학부모의 역할

3. 집단따돌림의 대처방안

본문내용

또래집단의 사전적 정의는 주로 놀이를 중심으로 비슷한 나이의 어린이들이 형성한 집단이다. 또래집단이라는 용어는 많은 의미로 해석된다,
첫째, 사전적 의미처럼 비슷한 연령대의 매우 친한 친구들의 소집단으로 규정할 수 있다.
둘째, 반드시 친구는 아니더라도 연령이 비슷한 사람들의 집단을 의미하기도 한다.
셋째, 특정한 장소에서 동일한 행동을 함께 하는 비교적 낯선 사람들의 집단일 수도 있다.
또래집단이 같은 나이와 신분을 배경으로 하는 모임이기에 감정인 결속과 행상의 단결로 이루어져 있으므로 상호간에 받는 교육적인 영향이 크다고 본다. 그리고 또래집단의 교육적 기능을 크게 세 가지로 나눈다.

참고자료

· 김화정 (2017). 청소년 비자살적 자해와 수치심 경향성, 죄책감 경향성의 관계. 서울여자대학교 석사학위논문.
· 박소현 (2005). 집단따돌림 가해·피해와 보복심리: 집단따돌림의 유형과 성차를 중심으로. 한양대학교 석사학위논문.
· 박완성, 정구철 (2016). 집단따돌림 유형에 따른 협동 및 공감기술과 학교생활적응의 차이. 한국콘텐츠학회논문지.
· 소성인 (2016). 청소년의 집단따돌림 경험과 자살사고의 관계에서 수치심 및 죄책감 경향성의 조절효과. 한양대학교 석사학위논문.