1주 1,2강에서 학교사회복지 목적과 대상을, 4주 1,2강에서 학생 문화 및 취약 집단 학생의 특징에

소개

학교사회복지론
주제: 1주 1,2강에서 학교사회복지 목적과 대상을, 4주 1,2강에서 학생 문화 및 취약 집단 학생의 특징에 대해 학습했습니다. COVID-19로 인해 학생들은 아동학대, 방임, 결식, 인터넷 중독, 학력 미달, 사회적인 고립 등 다양한 문제에 노출되었습니다. 코로나로 겪게 된 학생들의 가장 큰 취약점이나 문제는 무엇이라고 생각하는지, 그에 대한 학교사회복지에서의 대응방안은 무엇인지 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인터넷 중독
1) 인터넷 중독의 개념
2) 인터넷 중독의 원인
2. 인터넷중독 학교사회복지에서의 대응방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
지난 코로나19 상황에서 사회적 거리두기가 시행되면서 학생들은 등교하지 않고 집에서 원격수업을 진행하였다. 이때 여러 문제가 나타났는데 특히 집에 있는 시간이 길어지면서 스마트폰 사용 등으로 인한 인터넷 중독 문제가 심각해지기도 하였다. 이미 우리나라 청소년들은 대부분 스마트폰을 사용하고 있고 과도한 스마트폰 사용은 사회문제로 떠오르게 되었다.
본론에서는 청소년들의 인터넷 중독 문제에 대해 설명하고 이를 학교사회복지 측면에서 해결하기 위한 방안을 논할 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 인터넷 중독
1) 인터넷 중독의 개념
청소년에게 인터넷은 정보를 제공해주며 공간을 초월한 의사소통이 이루어질 수 있도록 하고 문화공간이 부족한 청소년에게 새로운 문화공간을 마련해주는 수단이 되었다.

참고자료

· 김종순(2007). 청소년 인터넷 중독과 사회복지사의 역할. 동아대학교.
· 김희진(2011). 사회복지사의 아동학대 개입 방안에 관한 연구 : - 아동전문사회복지사 제도 도입의 필요성을 중심으로. 경원대학교 사회정책대학원.
· 주석진, 라미영, 방진희, 엄경남, 이종익(2023). 학교사회복지론. 양서원.