4주차 2차시에서 청소년기의 발달적 특성 중 자아정체감에 대하여 학습하였습니다

소개

·과목명: 인간 행동과 사회환경
·주제: 4주차 2차시에서 청소년기의 발달적 특성 중 자아 정체감에 대하여 학습하였습니다. 청소년기의 발달에서 반드시 획득하여야 하는 개념이 자아 정체감임에도 불구하고 우리 사회에서는 학업과 같은 사회문화적 요소에 의하여 자아 정체감 확립될 기회가 부재하여 청소년들이 어려움을 경험하고 있습니다. 이에 자아 정체감 상태가 위기와 수행이라는 두 가지 축으로 청소년의 자아 정체감이 어떻게 구분되는지 정리하고 우리나라 청소년들의 자아 정체감 상태가 어느 유형에 해당한다고 판단하는지 개인적인 의견을 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론, 자아 정체감이란?

Ⅱ. 본론
1. 자아 정체감의 유형 – 위기와 수행이라는 두 가지 축으로 제시하기
1) 정체감의 성취
2) 정체감의 유예
3) 정체감의 혼미
4) 정체감의 유실
2. 우리나라 청소년들의 자아 정체감 상태가 어느 유형에 해당한다고 생각하는지에 관해 서술하기 – 정체감의 혼미, 유실
1) 분석
2) 요인
(1) 급여 획득에 급급함
(2) 부모의 압력에 수그림
(3) 무작정 대학 입학하는 데에만 치중함

Ⅲ. 결론, 위에서 서술한 내용에 관한 내 견해

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리는 종종, 주위로부터 “너는, 정체감이 있니?”, 혹은, “정체성을 모르겠네”라고 말하는 것을, 듣곤 한다. 이때의 정체감, 정체성이란 고유의 일정한 의지, 견해, 이념 등을 의미하는데, 대부분 정착해서 자리 잡은 특정 존재만의 일환을 말하는 것이다. 이의 연장선상에서 우리는 ‘자아 정체감’이라는 용어도 역시 접할 수 있는데, 이는 각 개인이 가지고 있는 고유하고 불변하는 자기 자신에 관한 접근을 의미한다. 이는 제법 오랜 시간에 걸쳐 형성되기도 하는데, 이가 있기에 다수의 사람이 저마다의 특성 있는 정체감을 형성하여 사회 속에서 가치와 의미를 드러내며 저마다의 역할, 임무, 의무를 다하며 살아가게 된다. 나는 이와 관련하여 지금부터 자아 정체감의 유형을 위기와 수행이라는 두 가지 축으로 제시하고 우리나라 청소년들의 자아 상태가 어느 유형에 해당하는가에 관해 서술해 보겠다.

참고자료

· 청소년 자아정체감 발달의 최근 국내연구동향과 전망
· -2005, 한세영, 학술논문-
· 청소년 자아정체감, 대학만족도 및 직장만족도의 종단적 관계 연구
· -2017, 이현경, 김정민, 학술논문-