타 기관의 교육 프로그램을 살펴보고, 태권도 지도자 교육 방안에 대하여 논하시오

소개

국기원 승단논술
6단 주제: 타 기관의 교육 프로그램을 살펴보고, 태권도 지도자 교육 방안에 대하여 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 태권도 지도자 교육의 중요성
2) 태권도 기관의 지도자 교육 프로그램
3) 태권도 지도자 교육 방안

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

20세기 중반 이후 태권도의 위상이 전 세계적으로 급격히 성장하며, 오늘날 가장 널리 알려진 무술 중 하나로 자리잡게 되었다. 2000년 시드니 올림픽 당시 태권도가 정식 올림픽 종목으로 채택되면서 전 세계적으로 인기가 확산되었고, 그 이후 국제적으로 태권도 인구가 늘어나게 되면서 단순한 스포츠만이 아니라 태권도는 한국의 문화적 가치와 정신적 교훈을 전파하는 매개체로서의 역할을 확대해 왔다고 할 수 있다. 이제 태권도는 단순한 무술을 넘어서, 세계적인 인프라를 갖춘 글로벌 스포츠로 발전하고 있으며, 이러한 과정에서 세계 각국에서 태권도와 관련한 많은 교육과 훈련이 활발하게 이루어지고 있다. 이러한 태권도의 세계화는 그 자체만으로도 매우 큰 의미를 가지고 있지만 동시에 태권도를 통하여 전 세계적으로 다양한 국가에서 서로 다른 문화와 언어, 종교를 가진 사람들이 이를 통해 상호 교류하고 협력하는 장을 열어주었다는 점에서 많은 의미가 더해진다고 할 수 있다. 그렇지만 세계적으로 태권도가 자리를 잡아갈수록 이러한 태권도를 올바르게 가르칠 수 있는 지도자의 역할은 그 어느 때보다 중요해졌다고 할 수 있다. 태권도 지도자는 단순히 학생들에게 기술적인 태권도 훈련을 제공하는 것에 그치는 것이 아니라, 태권도가 가지고 있는 정신적 가치를 바르게 전달하고 학생들에게 올바른 인성을 가질 수 있도록 교육해야 할 의무가 있기 때문이다. 그렇기 때문에 태권도 지도자 교육은 기술적인 역량을 넘어서 세계 각국의 다양한 문화적 배경을 가진 사람들을 대상으로 한 제대로 된 교육적 접근과 지도를 해야 한다고 할 수 있다.

참고자료

· 이규형(2002). 아동기 성별에 따른 태권도 수련과 인성과의 관계분석. 한국체육과학회지 제 16권 제 3호.
· “국기원, 태권도 인성교육 지도자 자격제도 첫 도입”. 2017. 11. 13. 배진남 기자. 연합뉴스.
· https://www.yna.co.kr/view/AKR20171113087100007?input=1195m