고전적 조건화와 조작적 조건화의 차이를 보육현장의 사례를 들어 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 고전적 조건화와 조작적 조건화 설명
1) 고전적 조건화
2) 조작적 조건화

2. 보육현장의 사례로 설명
1) 고전적 조건화 사례
2) 조작적 조건화 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학습이론은 행동주의 심리학에서 도출되었다. 심리학에서의 행동주의는 1900년대 왓슨에 의해서이며 이 당시 초기 행동주의자들은 객관적 관찰이 가능하고 측정할 수 있는 외현적 행동만을 중요시하였고 사고, 의식, 감정과 같은 눈에 보이지 않는 내부적 행동은 심리학의 연구대상이 될 수 없다고 주장하였다. 행동주의에 바탕을 둔 대표적인 학습이론은 고전적 조건화와 조작적 조건화이다. 파블로프에 의해 제시된 고전적 조건화는 개의 소화 과정을 연구하던 중 음식물을 먹지 않고 보기만 해도 침을 흘린다는 사실에서 일정한 반응이 다른 자극과 연합되어 반응할 수 있다는 것에서 기인하였다. 이러한 파블로프의 실험을 학습 심리학에 응용한 미국의 왓슨은 행동주의 학파를 창시한 사람으로서 인생을 조건반사의 집합이라고 생각하였다. 왓슨에 의하면 인간은 출생시에 이미 공포, 분노, 사랑의 정서를 가지고 태어나며 조건화 과정을 통해 이러한 정서는 사람마다 상이한 대상에 부착하게 된다고 주장하였다.

참고자료

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· 보건복지부, “아동복지편람”, 2000
· 부영호, “에릭슨의 심리ㆍ사회적발달이론을 중심으로”, 2005
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· 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011
· 손혜영, “행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도”, 울산대, 2008
· 김옥경, “산림 내 야외 현장 학습에 따른 학습 흥미도가 과학적 사고 발달에 미치는 영향에 관한 연구”, 경희대, 2003