[관찰일지] 만 4세 일상 및 놀이활동 총평포함 ( 5명 분량 )

소개

◦ 현장의 다양한 경험을 토대로 작성한 관찰일지입니다.
◦ 최대한 구체적으로 매일매일 변화하는 모습을 담으려 노력했습니다.
◦ 직접 개별적으로 세심하게 관찰하여 발달 상황을 기록하였습니다.
◦ 발달평가를 말미에 기록하였습니다.
◦ 잘 참고하시면 큰 도움이 될 것입니다.

목차

1. 일상생활

2. 놀이활동

3. 놀이활동

4. 놀이활동

5. 일상생활

6. 놀이활동

7. 총평

본문내용

일상생활
오전 활동 후 손 씻기 시간에 OOO는 올바른 손 씻기 방법을 잘 알고 실천한다. 손가락 사이와 손등까지 꼼꼼히 비비며 비누를 사용하는 모습이 인상적이다. 또한, 개인 물통을 스스로 찾아서 마시고 다시 제자리에 정리하는 등 자기 관리 능력이 뛰어나다. 교사의 도움 없이도 자신의 물품을 정리하고 주변을 깨끗이 하는 태도가 잘 형성되어 있다.
놀이활동
미술 시간에 수채화 물감을 사용해 계절 풍경을 그린다. 색깔을 혼합하여 다양한 톤을 만들어내는 과정에서 창의력과 색채 감각이 돋보였고, 표현하려는 대상의 특징을 구체적으로 묘사하려는 세심한 관찰력이 나타난다. 완성된 작품을 친구들에게 설명하며 의사소통 능력과 자신감도 함께 향상되고 있다.
놀이활동
블록 놀이 시간에 OOO는 친구와 협력해 높은 탑을 쌓았다. 탑이 무너지자 좌절하지 않고 다시 시도하며 인내심과 문제 해결 능력을 보여준다. 놀이 중 역할 분담과 의사소통이 원활하게 이루어져 협동심도 크게 향상되었다. 소근육 조절력뿐 아니라 공간 인지 능력도 함께 발달하고 있다.
놀이활동
역할 놀이 시간에 가게 주인 역할을 맡아 물건을 사고파는 상황을 연출한다. 친구들과 가격을 정하고 물건을 교환하는 과정에서 수 개념과 사회적 규칙 이해가 눈에 띈다. 또한, 대화를 통해 의견을 조율하고 협력하는 능력이 발달해 사회성 향상에 긍정적인 영향을 미치고 있다.

일상생활
점심 식사 시간에 OOO는 다양한 음식을 골고루 먹으려는 의지가 강했고, 음식을 먹을 때 바른 자세를 유지하며 식사 예절도 준수한다. 먹기 어려운 음식은 교사에게 도움을 요청하는 동시에 스스로 시도하려는 노력이 돋보인다. 식사 후에는 식탁 정리와 손 씻기까지 적극적으로 참여해 자립심이 매우 발달한 모습이다.

참고자료

· 없음