이금이 <유진과 유진> 정신간호학 문학작품 속에 나타난 비치료적 의사소통 분석 및 치료적 의사소통 재구성

소개

"이금이 <유진과 유진> 정신간호학 문학작품 속에 나타난 비치료적 의사소통 분석 및 치료적 의사소통 재구성"에 대한 내용입니다.

목차

1. 작품 소개
2. 비치료적 의사소통 사용 장면 및 대사와 치료적 의사소통으로 재구성

본문내용

1. 작품 소개

작품 제목
유진과 유진
글쓴이
이금이
줄거리
한 중학교, ‘이유진’ 이름을 가진 여학생 두 명이 같은 학반에 배정된다. 성까지 같아 지명에 곤란을 겪자, 한 명의 ‘유진’이 무의식적으로 ‘큰 유진, 작은 유진’이라고 읊조린다. 그렇게 중얼거린 유진이는 큰 유진이, 나머지 한 명은 작은 유진이 된다. 큰 유진이 그런 별명을 생각한 이유는 이유가 있었다. 바로 둘은 어릴 적 같은 유치원을 다니면서, 지금과 같이 큰 유진, 작은 유진이라고 불렸기 때문이다. 하지만 큰 유진이 아는 체하자 작은 유진은 영문을 모르겠다는 반응을 보이고, 큰 유진은 답답한 듯이 과거에 발생했던 유치원에서 발생했던 성폭행 사건을 언급하게 된다. 작은 유진은 큰 유진과 왈, 같이 다녔다는 유치원은 물론이고, 자신 때문에 수면 위로 떠오를 수 있었던 성폭행 사건 또한 기억해내지 못했다. 작은 유진은 혼란스러워하고, 그 과정에서 큰 유진과 작은 유진이 성장하는 이야기이다.

2. 비치료적 의사소통 사용 장면 및 대사와 치료적 의사소통으로 재구성
① 작은 유진이 성폭행을 당한 사실을 알고 외할머니에게 사건에 대해 묻는 장면

“흉악한 놈이 한 짓을 낱낱이 밝혀 내봤자, 내 흉이고, 내 얼굴에 침뱉는 짓이지. 더군다나 떠들춰서 계집애 앞날에 좋을 게 뭐가 있다구....” - <동정>

▶ 외할머니는 치료적 의사소통의 방해요인인 <동정>을 하였다. 외할머니는 자신의 행동을 재평가하고 작은 유진의 욕구와 치료 목표에 대해 다시 초점을 맞출 필요가 있다.

→ 동정 : 타인의 느낌을 느끼는 나 자신의 느낌에 초점을 두며 주관적으로 상대의 문제를 이해하고 수용하는 것이다.
cf. 공감
타인의 느낌에 초점을 두어 객관적으로 상대방의 입장에서 느끼는 것이다.

참고자료

· 김성재 외 8명, 공저 제9판 정신간호총론(2023)
· 이금이 유진과 유진(2004)