루소의 교육철학 및 시사점 및 듀이, 프뢰벨, 로크, 루소, 코메니우스의 교육관 및 시사점

소개

"루소의 교육철학 및 시사점 및 듀이, 프뢰벨, 로크, 루소, 코메니우스의 교육관 및 시사점"에 대한 내용입니다.

목차

1.루소의 생애
2.루소 아동관(성인의 축소판이 아니라고 밝힌 최초의 인물이다.)
3.교육의 목적
4.교육사상과 원리
5.발달단계에 따른 교육
6. 유아교육에 주는 시사점

1. 듀이의 교육관 및 시사점
2. 프뢰벨의 교육관 및 시사점
3. 로크의 교육관 및 시사점
4. 루소의 교육관 및 시사점
5. 코메니우스의 교육관 및 시사점

본문내용

1.루소의 생애
스위스 제네바에서 출생하였으며, 18세기 프랑스의 대표적인 철학자, 작가, 작곡가이다. 대표작으로 “예술과 과학에 대한 서론”, “불평등의 기원에 대한 서론”, “에밀, 또는 교육에 관하여” 저술하였다.
인간은 본래 선하나 사회에 의해 타락됐다는 이론의 「고귀한 야만인」이라는 개념으로 유명한 인물이며, 계몽주의 시기에서 매우 영향력 있는 인물로 현재까지도 정치와 사회적 사고에 큰 영향을 미친다.

<계몽주의 사상의 특징>
① 신앙을 탄압했던 종교적 권위주의에 도전했으며, 사회적 불평등을 가져오는 그릇된 제도를 고발하였다.
② 이치에 맞도록 생각하는 힘, 즉 이성을 가장 중시하는 사상과 지성을 지향하였다.
③ 정치적 혁명이 사회 개혁운동으로 전개되었으며, 과학적인 탐구와 방법을 적용하였다.
④ 개인의 행복을 추구하고 자유의지를 강조하는 개인주의를 띠었다.
⑤ 반민족적이고 초국가적인 경향을 보였다.
⑥ 자연법 사상에 기초하여 자연의 빛에 비추어 보면 인간은 본래 자유롭고 평등한 존재라고 주장하는 자연주의적 성격을 띠었다.

2.루소 아동관(성인의 축소판이 아니라고 밝힌 최초의 인물이다.)
당시 교육 이론과 실천은 성인의 관점에서 구성되어 성인이 만든 윤리적 행동규범을 지켜야 할 의무를 부여받고 있었다. 뿐만 아니라 성인과 동일한 지식, 가치 습득을 요구하여 전통적인 관습을 배워야 하면서 아동의 권리는 존중 받지 못하였다. 이러한 전통적인 아동관을 비판하면서 루소는 아동기를 인정하기 위해 ‘완성된 아동’의 개념을 도입하였다. (아동기가 완성되지 않으면 성숙한 성인이 될 수 없다.)따라서 아동을 인식하기 위해서는 아동의 발달에 대해 올바른 인식이 전제되어야 함을 주장하였다.

참고자료

· 출처>새로운 교육철학 및 교육사(태영출판사)
· 교육철학(한국방송통신대 출판 문화원)
· 교육철학 및 교육사(학이당)
· 교육철학 및 교육사(양서원)
· 루소의 교육사상(敎育思想)에 관한 연구/김경자/관동대학교교육대학원/국내석사/2005
· 나는 루소를 읽는다.(김의기 지음)
· 루소의 교육이론(교육과학사)
· 아동과 교육과정 경험과 교육(문음사)
· 한권으로 읽는 코메니우스(김선아)
· 존로크 교육론(비봉출판사)