영유아 교수 학습 이론에서 행동주의이론과 구성주의이론에 대해 각각 설명하고 교수 학습 방법에 대하여 비교하여 논하시오 (2)

목차

1. 서론

2. 본론
1) 행동주의 이론
2) 구성주의 이론
3) 행동주의와 구성주의의 비교

3. 결론

4.참고문헌

본문내용

영유아 교육에서 교수·학습 이론은 단순한 지식 전달의 범주를 넘어, 학습자의 발달 과정과 교사의 교육적 태도에까지 깊은 영향을 미치는 기반이 된다. 이를 바라보는 다양한 관점 가운데 행동주의와 구성주의는 각기 다른 철학적 바탕 위에서 교육적 접근 방식을 형성하였다. 그렇다면, 이 두 이론은 과연 어떻게 다르며, 이를 통해 어떤 교육적 방법론이 가능할까? 이러한 질문은 교육 현장에서 실제적으로 적용 가능한 답을 요구한다."
"행동주의 이론은 외부 자극에 따른 반응을 중심으로 학습을 설명하려는 접근법이다. 이 이론의 주창자들은 학습을 '행동의 변화'로 규정하며, 교사의 역할을 지시적이고 통제적인 위치에 두고 있다. 이는 마치 기계적으로 작동하는 벨트 컨베이어에서 제품을 조립하는 공장의 모습과 유사하다. 예컨대, 교사가 명확한 지침을 제시하고, 학습자가 이를 반복적으로 수행하며, 이에 따른 보상이 제공되는 방식이다.

참고자료

· 강인애. (1995). 구성주의 학습원리와 적용: 조교 교육 프로그램의 개발. 교육공학연구, 11(1), 25-42.
· 곽영순. (2001). 구성주의 인식론의 이론적 배경. 한국지구과학회지, 22(5), 427-447.
· 류완영. (2014). 구성주의에서 의미의 의미. 교육공학연구, 30(1), 1-18.