2주 2강과 3주에서 한국어 문법항목의 정보와 조사에 대해 학습했습니다

소개

외국어로서의 한국어 문법교육론
주제: 2주 2강과 3주에서 한국어 문법항목의 정보와 조사에 대해 학습했습니다. 한국어 문법 교육의 내용으로서 조사를 두 개 이상 선정하여 주요 문법항목 정보와 함께 최근 한국어교육 현장에서 학습자들이 어려워하는 부분이나 중점적으로 교육해야 하는 부분이 무엇인지 자신의 생각을 기술하십시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부사격 조사
2. 부사격 조사의 오류 양상 및 교육 방법
Ⅲ. 결론 (교육 방안)
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

한국어 조사는 한국어에서 무척 활발하고 다양하게 사용되고 있다. 표준국어대사전에서는 한국어 조사를 다음과 같이 정의한다. “체언이나 부사, 어미 따위에 붙어 그 말과 다른 말과의 문법적 관계를 표시하거나 그 말의 뜻을 도와주는 품사이다.”가 그의 내용이다. 이처럼 한국어 문장에서 문법적인 기능을 담당하는 큰 축 가운데 하나인 조사는 크게 격조사, 보조사, 접속조사로 구분해 볼 수 있다. 부사격 조사는 격조사의 하나로, 앞의 말이 부사어임을 나타내는 조사를 뜻한다.
그런데 한국어에서 부사격 조사는 다른 격조사보다 다양한 양상을 보인다. 그렇기 때문에 한국어 부사격 조사의 유형 및 목록을 추출하고 또 그를 적절히 사용하는 것은 매우 어려운 일이라고 말할 수 있다. 물론 외국인 학습자에게는 더 어려운 일이다. 실제로 외국인 학습자들이 부사격 조사를 사용할 때 많은 오류가 발견된다. 이는 그의 쓰임이 그만큼 어렵다는 의미이다. 이에 나는 본 과제를 통해 부사격 조사에 대해 알아보고자 한다. 아울러 부사격 조사에 대한 교육 방안을 기술해 볼 것이다.

Ⅱ. 본론

1. 부사격 조사

한국어에서 사용되는 부사격 조사는 옆의 그림과 같이 정리할 수 있다. 그런데 부사격 조사 형태의 목록들 가운데 표준국어대사전에서 부사격 조사로 인정하지 않은 것들도 있다. 첫,‘가’(주격 조사, 보격 조사, 보조사), 둘째,‘대로’(보조사), 셋째,‘만’(보조사), 넷째,‘치고’(보조사), 다섯째, 표제어로 실려 있지 않은 ‘께로’가 그것이다. 이것들을 제외하면 29개의 형태가 남게 된다. 이 중 나는 한국에서 자주 사용되고, 외국인 학습자들이 어려워 하는 부사격 조사를 다음과 같이 선정해 보았다. 각각의 주요 문법항목 정보는 다음과 같다.

참고자료

· 이승원, 인도네시아 한국어 학습자의 부사격 조사 사용 양상에 대한 연구, 인하대학교 교육대학원, 2015.
· CHEN, ZHOUJUN, 한국어 부사격조사 '에, 에서, 에게'와 중국어 개사 ‘在, 給' 종류의 대조 연구, 이화여자대학교 대학원, 2021.
· DENSAKULCHAI, NACHANUCH, 한국어 부사격 조사와 태국어 전치사의 형태통사론적 대조 연구, 이화여자대학교 대학원, 2020.
· 박새미 외, 외국인 주민의 일상대화에 나타난 한국어 조사 사용 양상 연구 - 부사격 조사를 중심으로, 어문연구학회, 2020.