자신의 중학교 3학년(또는 16세) 시기 기준으로 자신을 중심으로 생태도를 작성하고, 생태도를

소개

교과목명 : 학교사회 복지론
<과제명> 자신의 중학교 3학년(또는 16세) 시기 기준으로 자신을 중심으로 생태도를 작성하고, 생태도를 기반으로 자신이 변화해야 할 영역(진로문제, 갈등 등)이나 과제는 무엇인지 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 나의 중학교 3학년 시기 생태도
2. 변화해야 하는 영역

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학교사회복지는 학교가 교육의 본질적 목적을 달성할 수 있게 도와주는 사회사업의 전문분야이기에 학교사회복지는 교육 목적을 서로 접목한 것으로 볼 수 있다. 사회사업과 교육 목적은 본질적으로 다르기는 하지만 인간의 잠재력과 능력을 확신하는 인간의 존엄성이라는 가치에 바탕을 두고 있다. 이에 따라 사회사업과 교육 목적을 동시에 수행하는 것은 인간의 존엄성을 실현하기 위해서 사회사업과 교육 방법론을 병행해 최적의 교육적 환경을 제공하는 것으로 볼 수 있다. 사회발전에서 중심이 될 청소년이 학교에 잘 적응하도록 도와주고 문제 청소년만이 아니라 일반 청소년이 성인이 되었을 때 사회 안에서 가치가 있는 삶을 누리도록 지원하는 것이 학교 사회사업 제도의 주요한 목적이다. 학교 사회복지사업 필요성은 여러 가지 측면에서 볼 수 있지만 일반 학교 학생의 전반적인 생활지도, 대부분 보통 학생의 복지향상 측면에서 필요하다고 할 수 있다. 생활지도는 모든 학생을 대상으로 치료나 규정보다는 예방에 초점을 두며 학생을 선도하고 지도하는 과정이고 학생 자율성을 존중하며 심리학, 사회학적 과학에 기반을 둔다는 특징을 지닌다. 이러한 학교사회복지를 더 이해하기 위해 나의 중학교 3학년 시기의 생태도를 살펴보고자 한다.

참고자료

· 조영자, 2008, 학교사회복지사의 역할에 관한 연구, 국내석사학위논문 한영신학대학교 대학원, p.4~6
· 용소현, 2003, 청소년의 직업선호경향 이해와 진로지도에 대한 방향성, 국내석사학위논문 인천대학교 행정대학원, p.9~10
· 최춘례, 2014, 부모 이혼에 의한 한부모 남자고등학생의 학업갈등 연구, 국내박사학위논문 백석대학교 기독교전문대학원, p.15~17