부모-자녀 의사소통과 청소년의 정서지능과의 관계

소개

교과목명 : 교육심리학
<과제명> <제목: 부모-자녀 의사소통과 청소년의 정서지능과의 관계>
부모자녀 의사소통과 정서지능에 대한 이론적 내용을 고찰하고, 부모-자녀 의사소통과 청소년기의 정서지능과의 관계와 정서지능을 향상시킬 수 있는 방안에 대해 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 부모 자녀 의사소통과 정서지능
1) 부모 자녀 의사소통 개념과 유형
2) 정서지능
2. 부모 자녀 의사소통과 청소년 정서지능 관계
3. 청소년기 정서지능의 향상을 위한 노력

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

의사소통은 하나의 상징적인 상호교류 과정으로 의미를 창출하며 공유하는 과정이다. 자녀의 바람직한 의사소통 능력 발달을 위해 일상에서 부모가 자녀와 대화할 때 적절한 방법으로 의사소통하여 자녀가 바람직한 의사소통의 모델을 학습할 수 있게 도와주는 것이 중요하고 효과적이다. 부모와 자녀 사이 의사소통에서 기본적인 원칙은 듣기로 조용히 듣는 소극적 방법과 상대 이야기를 공감하고 이해한다는 반응을 나타내는 적극적 방법이 있다. 될 수 있다면 적극적 방법으로 자녀 이야기를 들어 듣는 행동에 대해서 바람직한 모델을 보여주어야 할 필요가 있다. 말을 할 때 자기감정을 잘 전달하는 것도 필요한데 자기감정을 다양하게 표현하면서 말을 구사해 의사소통을 통해 적절하게 자기표현이 이루어질 수 있다. 부모와 자녀 사이 애정적이면서도 친밀한 언어적인 상호작용은 부모와 자녀 관계를 결속하고 자녀가 부모와의 관계를 안정적이라고 느낄 수 있게 도와준다. 이러한 부모와 자녀 의사소통과 정서지능 사이 어떤 관계가 있는지 생각해보고자 한다.

참고자료

· 서예지, 2018, 부모애착, 부모-자녀의사소통 및 가족건강성과 학교행복감의 관계, 국내석사학위논문 경남대학교, p.7~8
· 김태자, 20069, 중학생이 지각한 부모-자녀의 의사소통 유형과 또래관계가 자기효능감에 미치는 영향, 국내석사학위논문 경남대학교 교육대학원, p.4~7
· 최소영, 2010, 초등학생의 심리적 가정환경과 리더십생활기술의 관계에서 정서지능의 매개효과, 국내석사학위논문 경북대학교 교육대학원, p.20~24
· 김미순, 2006, 아동이 지각한 부모의 촉진적 의사소통과 아동의 정서지능 및 사회성과의 관계, 국내석사학위논문 남서울대학교 디지털정보대학원, p.23~24